第一单元世界古代史。
第1课史前时期的人类。
学习目标：1、识记：人类起源的时间和地区；三大主要人种；母系氏族社会与父系氏族社会的主要区别。
2、认识造**种差异的主要原因。
3、分析父系氏族社会取代母系氏族社会的根本原因。
学习过程：一、导入。
大家知道英国生物学家达尔文的《物种起源》吗？该书探索了物种起源和进化的规律，指出人类是由古猿进化而来的，与“上帝造人说”形成对立。那么，人类究竟是古猿进化而来的，还是上帝创造的呢？
今天我们将解决这一问题。
二、快乐自学。
1.快速阅读课文，根据学习目标划记重点，然后完成下列练习：
（1）有一个考古团，想要考察世界人类最早起源的历史，他们应当去哪个洲？试述理由。
（2）根据现代人的体貌特征，世界上的人类分为哪些主要人种？他们之间的差异是怎样形成的？
（3）什么是母系氏族社会？什么是父系氏族社会？试简要分析其异同。
2．展示。3．点拨。
（1）非洲。因为世界上已知的最早人类南方古猿生活在非洲。
（2）黄种，白种和黑种；自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果。
(3）母系氏族社会：妇女在生活中占据着主导地位，形成了以母系血缘为纽带的稳固的集团；父系氏族社会：男子取代了妇女在生活中的主导地位，形成了以父系血缘为纽带的固定集体。
三、合作**。
1．先独立思考。
1）西方国家某些人认为白种人起源于智人，而有色人种起源于古猿和猿人；白种人是天然的优等民族，而有色人种是天然的劣等民族，你同意这种观点吗？试结合本课所学知识谈谈你自己的看法。
2）母系氏族社会向父系氏族社会转变的根本原因是什么？
2．合作**。
3．分组展示交流。
4．教师点拨。
1）我不同意这种观点。所有的人种都是由古猿进化而来，人种的形成是自然地理环境不同等多种因素长期影响的结果，与人的体质和智力发展无关。
2）根本原因是由于生产力的发展，使男女在生产中的地位发生改变，使母系氏族社会发展到父系氏族社会阶段。
四、课堂小结。
人类南方古猿：距今年。
史的出地区： 洲。
前现三大人种。
时 期氏母系氏族社会。
的族。人社。
类会父系氏族社会。
五、达标检测。
1．南方古猿是人类的直系祖先，如果想去实地考察南方古猿的遗址，则应该去（ ）
a．非洲 b．美洲 c．亚洲 d．欧洲。
2．人类形成于（ ）
a．一二百万年前 b．二三百万年前 c．三四百万年前 d．四五百万年前。
3．下列各项标志着从猿到人的过渡阶段结束的是（ ）
a．人工制造工具的出现 b．能够直立行走 c．使用打制石器 d．使用天然火。
4．目前世界上的主要人种不包括（ ）
a．黄种人 b．黑种人 c．白种人 d．棕种人。
5．母系氏族社会最主要的特征是（ ）
a．人们过着群居生活b．妇女在社会中占主导地位
c．人们共同劳动，共同享受劳动成果 d．使用磨制石器和天然火。
6．在种族歧视的岁月里。黑人领袖马丁·路德·金大声疾呼：“我梦想有一天，我的孩子生活在一个不以人种，而是以其品格优劣来评价他们的国度里。”你知道现代人种划分的标准是什么吗？（
a．人种起源 b．地域 c．外貌特征 d．语言。
7．原始社会时期，有一个小孩清早跟着自己的爸爸妈妈出去干活，这一情况最早应该出现在（ ）
a．母系氏族时期 b．群居生活时期 c．父系氏族时期 d．早期猿人时期。
8．希腊神话中地母女神该亚，相传她生下众多神灵，是万物的创生者，被看作人类始祖。
（1）这个传说反映了人类历史中哪一个阶段的情况？
（2）它说明了什么？
教后反思：第2课亚非文明古国。
学习目标：1.识记：亚非大河流域出现的文明古国；古埃及的金字塔（图）；古巴比伦的《汉谟拉比法典》；古印度的种姓制度。
2.分析这些文明古国产生的自然地理环境的特点及原因。
学习过程：1、导入。
亚非大陆是人类文明的摇篮，这里大河奔流，土地肥美，宜于农耕，孕育了古老的东方文明。巍峨壮观的埃及金字塔、严密完备的巴比伦法典、千姿百态的印度佛像、灿烂辉煌的中国青铜文化，无不充满智慧与神奇。岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依然闪烁着不灭的智慧之光！
这节课让我们一起来走近亚非文明。
二、快乐自学。
1.快速阅读课文，根据学习目标划记重点，然后完成下列练习：
1）“尼罗河的赠礼”指的是亚非文明古国中的哪一文明古国？
2） 右图是哪国文明的象征？它当时有何作用？
3）诞生在两河流域的是哪一文明古国？产生于该地区的《汉谟拉比法典》在世界历史上有何地位？该法典维护的是哪一阶级的利益？
4）古印度社会的等级制度是什么？其中国王属于哪一等级？
2．展示。3．点拨。
1）古埃及。
（2）古埃及国王的陵墓。
（3）古巴比伦是世界上第一部比较完备的成文法典奴隶主阶级。
（4）种姓制度刹帝利。
三、合作**。
1．先独立思考。
比较亚非文明古国所处的自然地理位置，说说它们的相同之处，并试**其原因。
2．合作**。
3．分组展示交流。
4．教师点拨。
这些文明古国都处于大河流域；原因是大河流域土地肥美、灌溉便利、宜于农耕。
四、课堂小结。
亚古代埃及：位于
非文明的象征。
文古巴比伦：位于。
明是世界历史上已知的第一部比较完备的成文法典。
古古代印度：位于印度河流域，后来形成了严格的等级制度。
国中国：位于黄河流域和长江流域。
五、达标检测。
1．有人想游览右图建筑物，他最好去下列哪国？（
a．中国 b．印度 c．伊拉克 d．埃及。
2．古希腊学者亚里士多德说过：“埃及是尼罗河的馈赠”。对这句话最准确的理解是（ ）
a．埃及奴隶制国家建立在尼罗河畔b．古埃及人都饮用尼罗河水。
c．尼罗河的自然地理环境孕育了古埃及文明 d．尼罗河是古埃及人挖掘出来的。
3．某学校历史兴趣小组的同学，要研究古代西亚两河流域奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是（ ）
a．金字塔 b．《汉谟拉比法典》 c．种姓制度 d．《论语》
4．《爱在西元前》中的歌词：“古巴比伦王国颁布了 ，刻在黑色的玄武岩，距今已有3700多年。”歌词中的横线处应填写（ ）
a．《汉谟拉比法典》 b．《民法典》 c．《刑法典》 d．《商法典》
5．古代文明大多诞生于大河流域，位于“新月沃地”东部的两河流域曾经孕育了（ ）
a．古代埃及 b．古代印度 c．古巴比伦王国 d．古代希腊。
6．伊拉克是当今世界关注的焦点之一，它所在的两河流域是世界文明的发祥地之一。公元前18世纪，统一两河流域，建立奴隶制**集权国家的国王是（ ）
a．恺撒 b．汉谟拉比 c．伯利克里 d．屋大维。
7．“在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。”但在公元前两千多年前的古代印度，却逐渐形成了严格的等级制度。在当时的四个等级中，外于第二等级的是（ ）
a．婆罗门 b．刹帝利 c．吠舍 d．首陀罗。
8．在古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子，这是因为（ ）
a．商人的财产多于官吏 b．官吏的财产多于商人。
c．商人与官吏有仇怨 d．种姓制度的严格限制。
9．阅读下面材料，回答问题：
材料一：如果理发师不经奴隶主本人同意，擅自剃掉奴隶头上的奴隶标志，理发师的手就要砍掉，材料二：雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐形成了一种严格的等级制度。
（1）材料一是哪一古国的法律条文？出自什么文献？由谁制定？这部法律的性质是什么？
（2）材料二中的“一种严格的等级制度”指什么制度？根据这一制度将当时的印度分为哪几个等级？国王属于哪一等级？
教后反思：第3课欧洲文明的起源。
学习目标：1.识记：古希腊是西方文明的发源地；罗马共和国的建立及被罗马帝国取代的时间。
2.了解伯利克里时代雅典民主政治的基本情况，认识雅典的奴隶制民主政治。
学习过程：1、导入。
提问：古代亚非文明是在哪些地区发生的？分别产生了哪些文明古国？
继亚非古代文明的兴起，欧洲也出现了古代文明，古代希腊是欧洲文明的发祥地。与古代亚非文明不同的是，它的发祥地不是在大河流域，而是以海洋为中心。
二、快乐自学。
1.快速阅读课文，根据学习目标划记重点，然后完成下列练习：
1）2023年北京奥运圣火的火种**于欧洲文明的发源地，请问欧洲文明的发源地在**？
2） 如今的西方人都十分怀念他们民主政治的源头，试问西方民主政治的源头在哪儿？
3）雅典是古希腊文明的中心，谁在位的时候雅典的民主政治发展到奴隶制民主政治的最高峰。
4）完成下表。
罗马共和国的兴衰。
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