4. 粗盐中含有多种可溶性杂质（氯化镁、氯化钙等）和不溶性杂质（泥沙等）。某同学根据下图步骤提纯粗盐。
在操作①之前，量取一定量水所用的仪器有该实验需要控制水的用量，原因是。
该实验可去除的杂质是。
操作②是过滤，用到的玻璃仪器有造成过滤速率慢的原因可能有___填序号）。
a. 滤纸未紧贴漏斗内壁，中间有气泡 b. 未用玻璃棒引流。
c. 未搅拌漏斗中待滤液d. 漏斗尖嘴未紧靠烧杯内壁。
某同学过滤后发现滤液浑浊，可能原因是任写一点）。
对该实验相关操作合理的是填序号）。
a. 为了加快溶解速率，除了搅拌，还可以适当加热。
b. 为了去除可溶杂质，将制得晶体转移到新制过滤器中用大量水进行洗涤。
c. 蒸发时为防止物质溅出要不断搅拌，直至实验结束。
d. 实验结束随即用坩埚钳将热的蒸发皿取下放在实验桌上。
5. 氯化钠是生活必需品，也是重要的化工原料。提纯含少量泥沙的粗盐，一般经过以下操作流程：
1）操作①中必须用到的一种仪器是___填序号）。
2）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是___填序号）。
3）操作⑤中除用到三脚架、酒精灯、玻璃棒、坩埚钳外，还需要用到___等仪器。该操作中容易造成食盐固体飞溅，为尽量减少飞溅，除连续搅拌外还可采取___等措施。
4）实验结束后称量获得的精盐，并计算精盐的制得率，发现制得率较低，其可能原因是___填序号）。
a. 食盐没有全部溶解即过滤 b. 蒸发时食盐飞溅剧烈。
c. 蒸发后，所得精盐很潮湿 d. 器皿上沾有的精盐没全部转移到称量纸上。
1.（1）溶解；过滤；蒸发 （2）d （3）引流。
2. ①漏斗；f ②左 ③用玻璃棒搅拌；出现大量固体 ④
3.（1）铁架台 （2）蒸发 （3）滤纸边缘低于漏斗边缘；滤液边缘低于滤纸边缘。
4）指针偏左就开始称量、蒸发时有液体飞溅出、溶解时水加少了以至粗盐没有全部溶解、称量时有固体沾到滤纸上，没有转入烧杯中等。
4. ①量筒、胶头滴管；水量过少会使粗盐没有全部溶解，影响产率，过多会使蒸发步骤时间过长，增加能耗 ②不溶性杂质 ③烧杯、漏斗、玻璃棒；ad ④滤纸破损、滤液边缘高于滤纸边缘 ⑤ac
5.（1）a （2）d （3）蒸发皿；间歇加热 （4）ab
近迁移】1. 提纯含少量泥沙的粗盐样品，实验过程和氯化钠的溶解度数据如下：
20℃时氯化钠的溶解度是___g/100**。
该实验是利用泥沙难溶于水而氯化钠___的性质进行提纯，操作ⅲ的名称是___
关于蒸发叙述正确的是___选填编号）。
a、蒸发是通过加热的方法将水汽化除去。
b、所需仪器为酒精灯、蒸发皿、温度计。
c、搅拌可以防止蒸发过程中食盐飞溅。
d、加热过程中用试管夹夹住蒸发皿移动，使其均匀受热。
溶解时，加入水的合适的量约为___选填“15”、“30”或“60”）ml，理由是。
2. 氯化钠和氯化镁是重要的化工原料。某粗盐除nacl外，还含有mgcl2、cacl2、na2so4等物质，为了从中提取较纯的氯化镁和氯化钠，设计以下实验方案：
请回答下列问题：
. 步骤①溶解过程中用玻璃棒搅拌的目的是。
. 步骤④⑤的顺序颠倒会引发的后果是。
. 滤液乙中所含的溶质除氯化钠外还含有沉淀b中除含碳酸钙、碳酸钡外还含有 ；在步骤⑦中若加入的盐酸略过量是否对实验结果有影响？原因是。
. 写出步骤⑨中反应的化学方程式。
. 实验最终所得的精盐的质量大于粗盐中氯化钠的质量，整个过程中产生新的nacl的反应共有个。
1. ①36.0 ②易溶于水；过滤 ③ac
30 ；20℃时，氯化钠的溶解度为36g/100**，实验中称取的粗盐质量为10g，加入约30ml水既可使粗盐中的氯化钠充分溶解，又不会因加水过多而影响后续蒸发操作的效率。
2. i. 加快溶解的速度。
ii. 精盐中会混有氯化钡或无法除去过量的氯化钡。
iii. 氢氧化钠、碳酸钠；硫酸钡；无影响，加热蒸发时***会挥发。
iv. mg(oh)2+2hcl →mg cl2+2h2o
v. 6远迁移】
1. 固和液物质的分离不溶的固体和液体：如硫酸钡悬浊液采用方法。互溶的固体和液体：如碘水采用方法。再如食盐溶液采用方法。
2.（1）液和液物质的分离混溶物：如酒精和水采用的方法。不溶物：如苯和水采用方法。
2）气和气物质的分离和提纯若含沸点不太高的气体时，可 ，如氨气和氢气的分离。提纯时一般采用方法。
3. 拓展阅读：水的净化。
生活中通过煮沸可以降低水中钙、镁物质的含量，实验室可以通过蒸馏来降低水中钙、镁物质的含量。
实验室常用的蒸馏装置野外求生时的简易蒸馏装置。
我们也可以通过向水中加入适当的化学试剂，与含钙、镁的物质发生化学反应，形成钙、镁物质的沉淀，从而降低水中钙、镁物质的含量。
1. 过滤方法、萃取、分液、蒸发
2. （1）蒸馏、分液（2）冷凝液化、洗气
学科观念的形成】
方法类基本观念——实验观、计量观的形成。
思维品质的提升】
问题链：对物质进行提纯的目的何在？
分离方法选择的依据是什么？
分离过程各种操作规范的必要性何在？
实验操作对实验结果会产生怎样的影响？
上学期九年级化学实验计划
第九单元溶液 有8个演示实验，1个 实验，一个实验活动 分组实验 学生实验活动5 三 欲达到的教学目标 1 初步形成基本的实验技能，初步学会设计补领，并能完成一些简单的化学实验 氧气 二氧化碳的制取与性质实验 燃烧条件 金属化学性质 铁的生锈 配制溶质质量分数一定的溶液等实验与 2 认识科学 的意义...
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