unit 12 you’ re supposed to shake hands section a(1a_2c)
教学目标。1．掌握“be (not) supposed to”的结构及用法。
2．熟悉不同国家的礼仪风俗。
3．了解世界各国文化，在生活中做个有心人，有礼有节之人。
教学重点： 掌握“be (not) supposed to”的结构及用法。
预习学案检查。
一：记会、并能熟练应用下列单词和短语。
单词：摇动、震动 __握手 __风俗 _ 吻，亲吻。
短语：应该次犯错误。
二：完成句子。
1. 你第一次遇见一个人应该干什么。
2. 你应该握手。
3. 在朝鲜，人们第一次见面应该干什么？what are people in korea .
4．他们应该鞠躬。
5.你应该早问一下该穿什么。you should h**e asked
三：完成1a
预习诊断：根据首字母填单词。
1. you’re s to shake hands. 2. let us sthat the news is true.
根据句子意思和所给首字母提示，用适当单词完成句子。
风俗)3thedrinkshould___shake)beforeyoudrinkit.'
4it'snotpolite___kiss)theothersinpublicinchina.
应该）toarriveat8：00,butiarrivedat9:00
课中实施 （一）预习交流 1、小组讨论。 2、老师解疑。
二）精讲点拨 1. you’re supposed to shake hands. 你应该握手。
(1)be supposed to do. 应该，被期望做…… 如：
is he supposed to clean the outside of the window or only the inside?
他应该把窗户外面擦干净，还是只擦里面就可以呢？
(2)suppose 动词认定，假定如： let us suppose that the news is true.
让我们假定这消息是真实的。
你应该早问一下该穿什么。
should h**e done…这是虚拟语气的一种表达方式，虚拟语气表示所说的话只是一种主观的愿望、假象、建议等。
it is strange that she should h**e done it.真奇怪，她竟干出这种事来。
三）训练拓展 1、小组谈论1a, 2、听录音完成1b,两人练对话完成1c. 3. 听录音完成2a，2b,两人练习对话完成2c.
四）系统总结本节课我学会了。
unit 12 you’ re supposed to shake hands section a(3a_4)
教学目标 1、熟练应用单词和短语 2、熟悉不同国家的礼仪风俗。
教学重点： 本课的单词和短语。
预习学案检查一：朗读、记会下列单词和短语。
单词：宽松的顺便拜访国家，国土，土地___毕竟对于，关于问候，向…打招呼 __相当宽松我们朋友的家___
制定计划尽可能多的___没有打** __计划干某事 __有趣的事情去某个地方___按时问候老师。
二：阅读3a完成**。
预习诊断：根据汉语意思完成句子。
1. 我来的地方，对于时间相当宽松。.where i’m from,we’re
2. 我们经常拜访我们朋友的家。we often justour friends’ homes 。
3. 我们不用经常制订计划来会见我们的朋友。we don’t usually
4.经常我们只是到市中心四处走走，同时尽可能多的见见我们的朋友！
often we justthe town center, seeing
5我们经常计划去做有趣的事情，或者一起去某个地方。
we usuallyortogether.
6. 你能告诉我应该干的事情吗？
can you tell me
课中实施 （一）预习交流 1、小组讨论。2、老师解疑。
二）精讲点拨 where i’m from，we’re pretty relaxed about time.
(1)where i’m from. where是副词，此处用法没有先行词，“在，于，或至……的地方”。例：
where there’s no rain，farming is difficult or impossible.在不下雨的地方农业是困难的或根本不可能的。
2)where 经常引导以place为先行词的定语从句。如：
she would like to live in a country where it never snows.
（三）训练拓展 1、自己读3a，理解短文。2.完成3b 3.小组活动讨论4
四）系统总结本节课我学会了。
unit 12 you’ re supposed to shake hands section b(1a_2c)
教学目标知识目标：学会运用97页单词 。
能力目标：能够听懂听力内容并完成相关任务。
情感目标：通过对国家的风俗习惯和饮食文化、餐桌礼仪的了解，进一步提高对文明生活的认识。
教学重点能够听懂听力内容并完成相关任务。
预习任务检查一：单词：擦； 抹餐巾发出令人不愉快的声音刺，戳无礼的指向。
短语：用手在餐桌旁捡起，拾起___开始干某事用餐巾纸擦嘴每次 __吃面条时发出声音把……插进。
用你的筷子指别人干……是粗鲁的___干……是有趣的。
二：完成 section b 1
根据汉语意思完成句子。
1.在中国，吃面条时发出声音是不礼貌的。it’s rude towhile eating noodles
2.你不应该用筷子指着别人。you aren’t supposed to __others .
3.. 把筷子插到食物里去是不礼貌的。 it’s not polite to
4.在日本当你吃面条时弄出声音来是有礼貌的。it’s __while __noodles.
5.在沿着街道走的时候吃或喝都是粗鲁的。
it’s___eat or drink while __the street
根据首字母填单词 rude to p your chopstick at others.
2. it’s polite to make n while eatingnoodles in japan.
精讲点拨1. point at anyone with your chopsticks.用筷子指着某人。
1)point…at…瞄准，对着如： point a telescope at the mo让望远镜对着月亮。
2)point to 指向；表示如： both the hour hand and the minute hand pointed to twelve时针和分针都指着十二。
2. it’s polite…to do… it’s rude…to do… 做……是礼貌的，粗鲁的。
这一句型真正的主语是不定式，it只是形式主语。 如：
it’s rude to point your chopstick at others.用筷子指着别人是不礼貌的。
三）训练拓展。
a 小组讨论。2. 听录音完成2a,2b,并进行角色扮演。小组讨论完成2c.
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