2015--2024年九年级上册作文。
系列化训练教案。刘。决。
福。目录。
序号题目页码。
1 写人作文训练3
2 叙事类作文训练4
3 写景类作文训练4
4 观感类作文训练5
5 感悟类作文训6
6 一事一议作文训练6
7 命题和半命题作文的审题训练7
8 材料式命题作文的审题能力8
9 话题作文的审题能力9
2024年九年级上册作文系列化训练教案。
第一次写人作文训练。
训练目的:掌握写人记叙文基础知识。
能够通过各种表现方法,塑造真实、生动的人物形象。
命题:我的。
要求:(1)将题目补充完整,填上合适的人,也可以自拟题目。
(2)确立中心,中心要明确集中。
(3)字数不少于。
2、写一篇回忆某人的文章。
要求:(1)用倒叙来安排文章的记叙顺序。
(2)题目自拟,字数不少于。
审题指导:这可以看成是半命题作文,也可以自己拟定题目,选材范围较广,同学、朋友、
父母、老师等都是不错的命题材料。
题目中“我的”限定了要写的人物应该是自己熟悉的、跟自己关系应该是很密切的人,并且这个人给自己的感触很深,很有写的必要。因为是自己很了解的人,因而在材料的选取上更要注意取舍,可以选取最能表现人物性格的一件事,再附以几个小片断,使人物形象鲜明生动而丰满。如果要写的是几个人,如我的同学们、对人物的表现则要详略得当。
从题目要求看,要写的是对一个人往事的回忆。
已经步入青春的中学生,应该有许多人值得自己想念回忆的:小学的老师、同学、故。
乡的爷爷奶奶,甚至是逝去的亲人朋友。值得回忆的人,往往会有许多事让我们铭记不忘,或许是曾经的欢乐,或许是难忘的伤痛……提起笔来,会有许多人、许多事涌上心头,不知如何选材立意,此时我们要掌握以下原则:
中考作文要求强调有真情实感,因而选材首先要把握的原则是:能打动自己。如果所选事例不能感动你,又怎会打动别人?
题目明确要求使用倒叙法,也就是从现在写起,再追述过去。
适当运用抒情、议论,将心中的怀念、敬意或伤感等情感充分抒发出来,使文章带有很强的抒情性。
第二次叙事类作文训练。
训练目的:掌握叙事记叙文基础知识。
清楚地记叙生活经历,提高叙事能力。
命题:从学校生活中选择一个感受较深的事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数左。
右。从家庭生活中选择一个或几个事例,写一篇记叙文,题目自拟,字数左右。
审题指导:题目没有过多的限制,材料选择范围很大,应该选取对自己有触动、有影响的事情,要写真实的故事,抒发自己的真情实感。在表达方式上,应注意将记叙、描写、抒情等表达方式综合使用。
记叙的要素要交待清楚。
凡发生在家庭里的事都可以称为家事。
这是一个半命题作文,选材范围还是比较大的。这个事可以是家庭趣事,可以是家里。
的烦恼事,可以用琐碎的小事表现亲情的温暖、家庭的温馨,也可以反映家庭之外的社会现实,如家电的更新、新居搬迁就可以反映出社会的发展、人民生活水平的提高。
我们在家里生活的时间最长,与家人的接触最为密切,细心观察、体会,精心选择最能触动你的有价值、有意义的事情,写出新意,写出真实感受,切忌只是写一些无意义的家长里短、是是非非。如果写的不只是一件事,则要注意材料的详略安排,以及事情的前后顺序。
第三次写景类作文训练。
训练目的:掌握写景基本技巧。
提高描写景物的能力。
命题:1、美丽的
要求:(1)从中任选一题,将题目补全或自拟题目。
(2)以写景为中心内容,要有描写、抒情。
(3)字数:左右。
2、以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。
要求:(1)从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。
(2)描写、抒情等表达方式综合运用。
(3)题目自拟,字数左右。
审题指导:这些题目都有一个相同之处,即都是以表现某一地方美丽的景致为主要内容,主要。
的不同是地点的差异。
美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。
从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地,只要是你熟悉的,都可写入文章。
要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染打动读者。
本文应该描写在旅游途中所见的景致。
从内容来看,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、动物。
从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色,还要有美妙的声响、气息。
从观察角度看,视角应该是以移动为主的。
在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大,抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。
第四次观感类作文训练。
训练目的:培养学生如何在理解原文、影片,把握其主要内容的基础上,写出自己最深刻的感受。
命题:1、读后感。
要求:(1)从所读过的书中任选一篇,书中的内容要健康、向上。
(2)写出自己最深最真实的感受。
(3)题目自拟,字数左右。
2、观后感。
要求:(1)从所看过的电影、电视剧中选取其中一部,节目内容应健康、积极。
(2)写出自己最深最真实的感受。
(3)题目自拟,字数左右。
审题指导:1、首先引述书中对自己触动最深的内容,对文章内容可摘抄一部分或抓住感发内容,概述所感材料,然后分析自己被触动的原因,从而确定“感”的内容。再联系个人经历和社会生活,展开分析、论述,讲出道理。
注意不要面面俱到,否则哪一点也讲不深、谈不透。
一部好的电影、电视剧,一台精彩的戏剧或舞蹈节目,都能使人得到美的感受、精。
神上的陶冶,节目中的情节、人物、**、场景等都能成为观后感的素材。
书可以反复地看,而很多时候影视节目却一闪即逝。因此,写好读后感的前提是细心观赏,善于思考,捕捉节目中给自己留下印象最为深刻、最能激发自己写作欲望的内容来写。
第五次感悟类作文训练。
训练目的:训练学生观察的习惯和能力,通过感受现实,思索人生,表达对生活的感受、认识。
命题:微笑。
要求:(1)以“微笑”为话题,写一篇记叙文,写出微笑的含义。
(2)题目自拟,字数以上。
2、以“人生”或“生命”为话题,写一篇记叙文,要求写出对人生或生命的真实感悟,题目自拟,字数以上。
审题指导:微笑是和煦的春风,吹走人们心中的阴霾;微笑是一条纽带,将原本陌生的人们联。
系在一起;微笑是寒冬的阳光,是坦荡的胸怀。
微笑可以来自父母、亲人,细细体味,它或许包含着对你的疼爱、希望;可以来自老师、朋友,其中传递着对你的鼓励、信任;也可以是自己面对社会、他人的微笑。选取生活中的某个或几个片断,将自己的感受贯穿其中,表现出人物的真、善、美。
人生、生命是人们永远谈不完、说不尽的话题。十几岁的花季少年已经开始触摸自。
己的人生了;花朵的盛开,那是生命的绽放;时钟的脚步,那是生命的流逝;秦砖汉瓦,那是生命的印记……你可以把握珍惜,也可以放纵挥霍,你可以认为它是美丽的,也可以认为它是沉重的。用你的笔写下你的思考、感悟。
第六次一事一议作文训练。
训练目的:掌握议**写作基本知识。
能够从提供的材料中提炼出正确鲜明的论点。
学习写一事一议的文章,作文力求做到论点正确、鲜明,论据确凿、充分,论证严。
密、有力。命题:
选取一个自己熟悉的成语故事或者是典故,谈一谈这个成语、典故给了你哪些启示。
自选角度,联系实际,发表看法。题目自拟,字数左右。
选取从生活中或报刊电视中了解到的对自己有触动的事例,发表自己的看法。题目。
自拟,字数左右。
审题指导:1、在文章开头用很简洁的语言概括介绍选定的成语故事,然后就故事本身发表看法,为后面谈启示做好铺垫。再从成语所提供的内容出发,合理引申谈启示。
谈启示是文章的重点部分,联系实际发表议论时,注意脱离故事本身。
2、首先要选取对自己触动较大,印象较深的事例。将此事例用简洁的语言进行概括叙述,然后考虑由这件事自己“想”到了什么。分析此事好在**,不好在**。
事情发生的原因,对周围会产生怎样的影响等。分析这一事例中包含的道理,借以认识其他同类事情,不要就事论事,要联系现实,阐述出道理。
第七次命题和半命题作文的审题训练。
训练目的:1、提高命题和半命题作文审题的能力。
2、掌握命题和半命题作文审题的方法和技巧。
命题:1、一次耳光的风波。
要求:(1)写一篇记叙文。
(2)字数不少于。
(3)不出现真实的人名、校名和地名。
2、我发现。
要求:(1)根据自己的生活经历将题目补充完整。
(2)表达真情实感。
(3)文体不限。
(4)文中不出现真实的人名、校名和地名。
审题指导:一次耳光的风波》
对于这种题目,考生可以用分析标题结构的方式来审题立意:
至此,考生可以为这类作文定性为:以记叙文的形式写一次有关耳光所引发的事件。这样考生就可以从标题上把文章的题旨、题材、中心、体裁等问题确定下来,作文也可以从容下手了。
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