【本讲教育信息】
一、教学内容：
作文训练——细节描写。
二、学习目标：
1. 把握作文中细节描写的作用。
2. 学会运用细节描写，使文章生动传神、富有表现力。
三、学习过程：
1. 片段赏析：
厨房很快就端来了两碗热气腾腾的面。男孩把那碗牛肉面移到父亲面前，细心地招呼：“爸，面来了，小心烫着。”自己则端过那碗清汤面。
老人却不着急着吃，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一块牛肉就忙不迭地把肉往儿子碗里夹。
“吃，你多吃点。”老人慈祥地说，一双眼睛无神，脸上的皱纹却布满温和的笑意。
让我感到奇怪的是，那个做儿子的男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地悄悄把肉片夹回父亲碗中。周而复始，那父亲碗中的肉片似乎永远也夹不完。
2. 所谓细节，就是构**物形象、故事情节或环境特征的最小的组成单位。也就是表现事物各种感性特征的具体而细小的材料。
而细节描写就是对这些细枝末节的描绘，是记叙性文章的最小的描写单位。
3. 细节描写的作用：
a. 凸显主题——动作语言细节。
透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势——双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了，看上去有些诡异。队长又来到她的尸体前，费力地把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下，突然高声地喊“有人，有个孩子，还活着”。
经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开——在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概有个月大——因为有母亲的身体庇护着，他毫发未伤，抱出来的时候，他还安静的睡着。他熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里。
医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条还未发出的短信：“亲爱的宝贝，如果你能够幸免于难，不要忘了，我爱你”。
—《来自汶川的报道》
b. 突出性格——动作神态语言细节。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：
“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
—史铁生《秋天的怀念》
c. 营造氛围，抒发情感——环境细节。
一天下午，孩子们都出去捉蜻蜓，室中寂静如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟，袅袅地拂过花梢，玻璃走廊外徐徐飞来了暮色，温柔、无声，如一只美丽的灰鸽。
暮色渐浓，夜色将临，我凝望着三只鸟儿适才划过的天空，在它们飞去的方向，什么时候展开了一片银云，婉柔美丽，如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。
d. 烘托心情——心理细节。
高一刚住校，我很想家，就打**回家。“叮……叮……”**通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向**，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！
”她**知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？
”是妈妈的声音！我的眼泪一下子流了出来。“妈，我想你！
我……”我说不下去。“我也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……
4. 怎样写好细节描写？
首先，要真。细节的描写必须入情入理，符合真实生活。
其次，是细。一是取材要小而具体，二是描写要细致入微。
三是要精。细节在精而不在多，杜鹏程说：“要从一百个细节中选择一个细节”，细节描写贵在传神。
5. 欣赏范例：
1）《思念的滋味》
还记得曾几何时，母亲为我洗衣做饭，那个勤劳的身影不时跳进了我的思绪，引起我情感的共鸣。我看见母亲的左手不断向灶台中加柴，而右手却不停地拿勺子舀油，嘴里却还能唱出高亢的歌。以前不能理解，独自思念的我不觉内心震动，我在记忆中明白了母亲的苦中作乐。
思念着母亲勤劳的背影，更思念着母亲浓浓的爱，此时的我不再讨厌母亲的唠叨，而是眼中流下思念的泪水。
2）《师生情》
那天，您到了我家中。看到伴随着您的，依然是那辆简陋的单车，依然是那只泛黄的小箱包。我热情地邀您进了家，“请坐”、泡茶，忙乎了一套，便开始了那段……
3）《校园生活偶记》
语文课上。老师正在给我们讲卷子，讲到了课外文言文。他又叫起一名同学翻译，这次是语文课代表。
我洗耳恭听。正听间，忽见一句话，“令人踞而视之”，意思是“让别人伸开两腿**的坐相被你看到”，孰料，语文课代表居然高声蹦出一句话：“让别人伸开两腿来看你。
全场寂静，鸦雀无声。
一秒钟过去了，两秒钟过去了……
第三秒，哄堂大笑。
历史课上。历史老师正在给我们归结**发生过的事件，讲道：“一五计划期间，修建了**，川藏、新藏三条公路。
”言犹未尽，只听得台下一声呐喊：“可简称为三藏公路。”三藏……公路？
唐僧公路？有创意！
课间：铃……”下课了，“哎，听的好辛苦啊。”我在心里抱怨。
不知怎的一听见下课铃我就异常清醒，虽说上下课铃声音相同，但感觉却没有一丝相似。想不出头绪便拿出“营养品”恶补一顿，把刚刚浪费的脑细胞补回来。同学说我是“大胃王”，其实吧，我只不过就是多吃了四个蛋黄派、一根火腿、半盒八宝粥、一瓶旺仔牛奶；一盒酸奶再加一袋乐事而已。
为此后桌还为我起个绰号——龙猪。意思就是：猪能吃，猪中之龙更能吃。
看来她还挺迷恋我，不过我只是个传说！
数学课：话说数学课上，范老师在讲一道几何题，题目的关键是建立坐标系，于是范老师一不小心就说了一句雷倒众人的话：
每个人都有自己的贱（本意是说建立坐标系）法，我是这么贱的。”
全班笑翻。范老师当时一定在找地洞。但老范必竟不是一般的老师，于是特淡定地说：“你看这老师，多幽默。”全班笑得更厉害了。
楼梯偶遇：上楼梯时，一定要小心，若不是你踩了别人的脚，就是你被别人踩。 “噢，对不起！”我连忙道歉，不走运踩了前面女生的脚后跟。
没长眼啊！”她回过头。
“就是因为长眼睛了，所以才知道踩的是你。”
“一点都不绅士！”她随口而出。
“你又不是淑女！”我气急败坏地说。
代课：还记得那天有一位代课老师为同学们讲题，她招手让坐在她旁边的xx同学回答一道问题，该生站起来说：“老师，我不会。”老师说：“你先坐下。”
接着她又找到了名单，点名到：xx同学，你来回答一下。”只见刚才那位同学又站了起来，又说了一遍：“老师，我真不会。”老师说：“又是你啊！好啦，你坐下吧。”
接着老师说到：“来，课代表来回答一下。”那位同学又站了起来。老师又说：“你点儿很高啊，好啦，坐下吧。”
老师又说：“我听说你们班这次有一位满分的同学，是谁呀？来回答这道题”该生又站了起来。
同学们笑得人仰马翻。
校园生活偶记。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我撷一抹最暖的；灼灼红叶，我拾一片最灿的；漫漫人生，我记一份最重的---校园生活。
校园生活，最难忘的日子。写满艰辛、拼搏、欢愉、尽兴、温馨、感恩。
一）课桌上厚如砖的资料，笔袋中筋疲力尽的笔，空气中浓而苦的咖啡气味，还有过度疲倦雷打不惊的同学---
考试成绩下来了---
我“飞流直下”，被班头儿发配至最后一排，一个无人问津之地。可惜没有王昌龄的好运，有友人牵挂直到夜郎西；没有古仁人“不以物喜，不以己悲”的旷达，我呆若木鸡……
刚到最后一排坐下，当地土著便向我发出了问候，搞得我有些诧异。看着他们还很诚恳就细心听起来。“不要灰头土脸吗！
这里阳光不好，空气新鲜，成绩不好，心情不差。”辩证法有理，我听了蛮高兴的。旁边的小陈说：
“三十年河东，三十年河西，努力吧！”精神胜利法，我听了蛮舒服的。接着每个人各有一串话讲给我，我也树立了崛起的信心，找到了自我激励法。
三分辩证，三分精神胜利，三分自我激励，一颗追求的心构成十分的勇气，我坚信：初三磨剑，剑锋所指，所向披靡。
二）星期五，体育课到了，雨夹雪。咒骂声阻止不了恶劣的天气，老班望着窗外：“这天气不太好啊！
”似乎有些醉翁之意不在酒。最后同学们说一句：“上吧！
”长调拉得令人无法拒绝，于是开始了体育课。
操场上，雪下着又融化着。篮球拍在地上沾了一层水，溅起万千水滴。衣袖裤角都光荣了。
脸上分不清雨水和汗水，但所有人都尽情玩着，最后在是否犯规上争得面红耳赤而下课。 浮生若梦，为欢几何。陶醉游戏，不觉莞尔。
三）两次提起老班，事实上他确实可歌可敬。
晚自习，接了校领导**的老班误了1分钟，下课在即，他一个急转身，闪到黑板旁，犹如神龙摆尾，但却来得笨拙，那块头，算难为他了。老班的节约同学时间之精神早已扎根同学们心中。
有老班的校园生活就有感恩和精彩。校园生活永远是写不完的诗集，提笔则情思万千。校园生活偶记之，让它继续悠悠飞舞在岁月的轮回里。
语文苏教版九年级下册细节描写
细节描写训练。写人叙事的文章，细节的刻画最能打动人心，最能将所描写的人事传神入境，也最能给人以真实感。作家李准曾经说过 没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。细节，就是有典型意义的细微末节，可以是人物的音容笑貌 举止言行，也可是景物的一花一叶，光影声香 袁昌文在...
语文苏教版九年级上册《细节描写》导学案
让细节描写成为作文的亮点 导学案。备课人 燕小光班级姓名。学习目标。1.知道细节描写的方法和技巧。2.学会运用细节描写进行片段写作。学习重难点目标2 学习流程。1 创设情境，导入新课。幻灯片1 有两个朋友在一起欣赏一处美丽山水，其中一个问另一个 你说这景怎么样？另一个回答说 美。那人继续问 到底怎么...
九年级语文作文训练 全命题作文的审题长春版知识精讲
本讲教育信息 一 教学内容 作文训练 全命题作文的审题。二 学习目标 1 把握作文审题方法。2 学会分析文题中词语的含义。三 学习重 难点 1 把握作文审题方法。2 学会分析文题中词语的含义。四 学习过程 1 扫视 快速扫读文题，以明体裁，找重点，求范围。扫读的内容为 看文题的类型 看是命题 半命题...