有的放矢，梦想才会实现。
---初三数学教学工作反思。
张智多 2017.9.4
本学期我继续担任初三数学教学工作。深感的压力之大，责任之重。初中三年的数学教学，七、八年级是基础，九年级是提升，同时九年级也是决定中考成败的关键学习阶段。
如何进行有效的教学？使学生的学习成绩有所进步，是一个永恒的研究课题。在这里，我将之前在九年级数学教学中的一些做法和思考与大家进行分享。
一、 给学生一个空间，让其自己去发现与实践。
提倡超前学习。在实际教学中，由于学生差异性较大，我们经常说要分层教学，抓两头促中间。但实践起来还是有困难的。
我的做法是鼓励全体同学超前学习，这样做得好处是将学生的自学放在了首位，让学生先行动起来，久而久之，优等生首先体会到自主学习的乐趣，因为他先于别的同学掌握了所学知识，并且能与老师交流他在自学中的困惑。这种学习力的挖掘，使在数学学习上具有较高天赋的同学如鱼得水，在中考中能够取得较高地成绩。 中等生与学困生的超前学习是在家长的配合下完成的，因为当下学习自律性不高的学生还是占大多数。
在经过与家长多次的沟通交流，赢得家长的信赖，从而产生了教育共振。这样有效的学习才能保证。
二、给自己一个空间，灵活大胆的去实践。
以往我的数学课堂大多数情况下都是以我为主导，也比较重视学生求异思维、批判思维、创造性思维的培养。但我发现，一成不变的课堂教学方式方法是对学生听课学习的“折磨”。生活需要有趣味一点，学习何尝不是如此呢？
后来我就灵活调节上课的方式方法，结合实际情况，变换教学方法与形式，始终吸引参与到学习中来。其中有这样一种方式：有一款基于网络的****教学——洋葱数学，类似于微课**，他的**讲解清晰明了、基础性强，语言幽默风趣，时间控制在7分钟左右。
九年级数学教学反思
九年级数学教学反思范文。反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从多次考试中发现一个严重的问题，许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习...
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