本单元感受与鉴赏《**课程标准》的首要教学领域，是整个**学习活动的基础。本课即试图通过听赏中外室内精品以及学习相关的**文化知识，以培养学生良好的**感受要与鉴赏能力，达到丰富学生情感，提高学生文化素养的目的。我在教学中则采用多种教学手段和方法以激发学生听赏**的兴趣，养成聆听**的良好习惯，逐步积累鉴赏**的经验。
1、我先**《g打调弦乐小夜曲》和《二泉映月》，让学生聆听**，谈对**的感受、理解。为导入课题作铺垫，目的是激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。
2、引导学生以小组为单位，展示各小组搜集的资料，我在根据学生的介绍归纳总结。学生是学习的主人，鼓励学生发表自己的见解。通过提供开放式和趣味性的**的好奇心和**的欲望，让学生学会自己学习的能力。
3、感受与体验听赏弦乐合奏《二泉映月》的主题片段，首先请学生猜谜语：泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴身，目盲心亮。（打一民间**家）然后****，引导学生谈感受。
引导学生在积极体验**的状态下。充分展现想像，让学生发散思维。
4、感受与体验听赏《如歌的行板》第一弦乐四重奏第二乐章，我先让学生聆听**，让他们听这首乐曲是有那些乐器演奏的，然后出示民歌《凡尼亚坐在沙发上》歌谱，让学生跟着**哼唱民歌《凡尼亚坐在沙发上》 ,然后要学生谈对民歌的感受。其目的是让学生了解民歌是作曲家创作的源泉，一首好的**作品往往与它的民族血脉相连。
5、小结本课。
欣赏是练就孩子听觉的艺术，所以非常重要。在以后的教学中我觉得运用多种教学最主要的目的是让学生有个会听的耳朵，所以激发孩子们的兴趣是非常重要的。兴趣是最好的老师，只要抓住这一点，相信学生们会学好**的。
九年级的历史教学反思 教学反思
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牛顿第一定律 教学反思。本节课包含两个知识，牛顿第一定律和惯性知识。我分为两节课讲解，第一课时讲解牛顿第一定律，第二课时讲解惯性知识和惯性现象。牛顿第一定律我沿用高中的 首先从生活现象 书中的图 让学生体会力和运动的关系，然后学生说出自己的观点，引入到亚里士多德的观点，再到伽利略的观点，笛卡尔的观点...
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