九（1）班语文中考复习计划。
教师曾顺喜。
语文复习课，是语文教学的重要环节。针对九年级语文复习时间短、任务重的特点，应该怎样有效地达到复习的目的，取得良好的效果，是每个九年级语文教师的艰巨任务。我通过对近几年贵阳市中考语文试卷的分析，结合不少老师的经验和自己的尝试，认为在九年级语文复习中可从以下四点进行：
一、依托教材，扎实基础。尽管现在贵阳市的中考题大多来自课外，但这些题大部分是课文中基础知识的变形和延伸。因此，在这一阶段复习中，应遵循新《语文课程标准》的教学要求和教学内容来复习。
这也是命题者命题的依据。但是因为整个中学语文知识系统分散和包含于各册课本之中，所以又存在着知识点零碎，覆盖面广和不系统等特点。因此，在复习中，教师应把初中阶段的知识归纳总结，分类复习。
二、重视阅读。
阅读理解题是中考试题的重头戏，分值大，是考查学生能力的主要手段，可是，也是学生语文失分的主要题型，因此，复习阶段一定要加强阅读能力的训练。阅读部分的复习总体上可分为：现代文、文言文和诗歌欣赏三部分。
在现代文部分的复习。学生对有的知识点如：修辞方法、表现手法、表达方式等，学生容易混淆概念，答题时张冠李戴，在复习阶段，我将这些知识进行归纳比较，并以表册形式印发给他们，既便于学生复习，又能让学生增强理解运用、对号入座的分辨能力，尤其是一些身兼二职的概念如拟人、比喻、象征等，学生更能透彻理解。
这对学生正确做阅读题帮助不小。在每种文体复习时，应让学生先掌握这类文体的常识，然后，老师再从这些文体中各选一篇典型的，有代表性的文章精讲。其余的由学生按其模式自己复习，对内容类似的文章进行比较阅读。
这样以点代面，既有效的节约了时间，又避免了复习课的枯燥无味。
文言文部分复习，应注重文言实词和常见文言虚词用法的积累，文章内容的理解。复习中以九年级上下册书为主，让学生对通假字、文言虚词进行归纳整理，对文章内容加强理解，尤其注意文章所涉及的道理和当前社会生活的联系，学会知识迁移。如2024年的中考试题中，就考了由《生于忧患死于安乐》一文所迁移出的“多难为何能兴邦？
”的道理一题。
诗歌欣赏，是学生阅读的难点，考试时往往找不到欣赏点，无从着手。复习中若能分项理解，指导学生从诗中的自然景物、生活画面把握诗抒写的情感，从准确性、生动性、形象性三方面来考虑诗歌语言的特点，从修辞手法、表达方式着手感受诗歌的技法，从句式，词语气势来定位诗歌的风格等。这样，就能让学生在面对欣赏内容时不至于无所适从，难以下笔了。
三、加强作文指导。
连续这几年，贵阳市的中考题大多以话题作文，半命题作文的形式出现。因为这一部分占的分值最多，所以在最后复习中尤其要重视。若使作文能力得到提高，我认为一是靠语言的积累，二是靠作文内容的创新。
三是靠文体的把握。
巧妇难为无米之炊”,如果说写作是学生的能力展示、是支出，那么学生语言的积累和感悟就是收入，只有收入多，支出才能宽松有余，因此指导学生有效地积累语言，是作文中必不可少的手段。而语言的积累又不能靠死记硬背，要采取有效的方法。(1)读好文章。
学生因为受主客观条件的限制，阅读的数量和质量都有限，在平时的学习中，教师就要利用课本、试卷上的阅读段落、教师提供的美文让学生感悟、积累。在复习阶段，尽管复习时间短，还是要让学生抽时间读好的文章和原来做过的读书笔记。教师更要有针对性的选择一些有代表性的佳作让学生品味，赏析。
(2)熟读诗词名句。诗词名句大都是语言中的精品，恰到好处的引用和仿用，能使语言表达更精练，更巧妙，从而提升语言的品位。平时让学生熟读理解背诵课内外的这些名句，是很有必要的。
在复习阶段，教师可将其分类整理，以表册形式印发给学生，可起到巩固记忆，增强理解的作用。
作文内容的创新。作文内容的创新应从各个方面进行“包装”。首先是选材鲜活。
古人云：“文章合为时而著。”学生的视野如能放眼纷繁多变的生活，从眼前的热门事件、热点话题中选取材料，就可能写出体现时代特色的文章来，从而跳出中考作文的忌讳：
写“小我。”因此，复习中教师要有大语文观的理念，一定要让学生把收集的富有时代气息生活气息的素材连缀起来，做到使用时有的放矢。因为学生的收集有一定的限制，教师就要有目的的收集一些具体的材料展示给学生，并指导学生对材料做好理解感悟，在写作中恰当使用，那么，学生的作文素材就会变得鲜活而有时代气息。
其次是融注真情。真情实感是作者独特的心灵之声，可以拨动读者的心弦，尤其是那些能引起多数人共鸣的、与家庭、社会、民族有紧密关联的衷情，更能感染读者，打动读者。因此，教师一定要让学生在写作中抒写真情，并把它和同类情感进行横向联系，使之具有一定的广度和深度。
第三是首尾出彩。文章有风头、猪肚、豹尾之说，作品好的开头和结尾能令读者一见钟情、回味再三。教师复习时，要让学生掌握一些开头方法，如开门见山法、引用材料法、情景渲染法、起兴拓展法等；“余音绕梁，三日不绝”的结尾法，如：
点题法、归纳法、呼应开头法、哲理升华法、诗意盎然法等。老师还要给学生提供一些好开头，好结尾的范例给学生品味，参考。最后，教师还要引导学生在作文中活用修辞手法，恰当引用名言警句，采用好的修饰性语言，使文章文笔优美，文采飞扬。
中考作文从不设文体障碍，但一旦选择适当的文体，就要按这种文体的要求去写，不能写成四不像，这恰好是很多学生容易犯的错误，因此，复习中教师一定要对这一点给学生加以强调。.
三、吃透题型，强化训练，现在的复习资料可谓是铺天盖地，让学生难以适从，我们要根据新《语文课程标准》和贵阳市中考考试说明，精选精练精讲，不能搞题海战术。复习阶段，我与我校九年级语文教师集中讨论，群策群力，每月按贵阳市中考语文的题型，精心制作试卷，对学生进行月考，对于出现的问题及时的“回炉补火”。让学生纠正自己的知识偏差，修整完善自己的思维，进一步强化学生的应试能力，积累做题的技巧。
实践证明，效果明显。
在九年级语文复习这一阶段，只要我们有计划，有步骤，采取有效的方法来复习，并在督促、检查上加大力度，我相信在中考中一定能考出理想的成绩。
2024年4月。
九年级语文复习
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九年级语文复习
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九年级语文复习
20周到如砥 21瘠 薄 22百鸟啾啾23瞻 望 24攫 取 25告禀26鳞次栉 比 26涟漪 27甲胄28长 木 29小信未孚30昳 丽。31间 进 32期 年 33荷 担者 34窈窕。三词语填空。1一气 成 2 回春 3 断壁残4如坐5在背 6天 之乐 7望眼8吹毛求 9一息 10一 千里 11...