课题名称学段课时。
九年级英语阅读课上学期一棵树。
教学对象教材版本。
初三学生。新目标人教版。
一、教材内容分析。
本节课课型是阅读课，内容是一名学生在网页上找到一篇关于圣经中的英语文章。通过这节课的学习，给学生提供一个了解英语中习语的机会，从而使学生更好的了解不同的信念，宗教以及中西方的文化差异。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、知识目标。
1）、重点词汇：in other words ,among other things ,by and by ,h**e a vague or loose connectionto/with ,kill the fatted calf, develop a high level of competence in communication skills……(2)、重点句子：itcomesfromastoryinthebible,whereasonreturnedtohisfamilyafter …,among other things, and unless you recognize when an idiom is being used，you caneasily misunderstand……
2、能力目标：培养学生的阅读能力和知识运用能力。
3、情感目标：通过本文的学习，帮助学生更好地提高阅读理解能力，了解这些习语能培养学生更高水平的交流技巧。
三、学习者特征分析。
该年级段的学生有一定的英语基础，对根据具体语境猜测习语意思有浓厚的兴趣，因此教师要给学生表现的机会，指导他们积极主动地阅读。四、教学目标：
四、教学策略选择与设计。
1、培养学生的阅读能力，如略读、精读等能力。2、提升学生综合运用语言的能力，如交际能力等。
五、教学环境及资源准备。
多**教室和投影仪。
六、教学过程。
教学过程。教师活动。
学生活动。设计意图及资源准备【设计说明】以有据可依的语境导入，活跃了课堂气氛又恰当的引入了本节课的主题“biblicalidiomsinenglish ”
设计说明】简要的问题使学生对文章内容有大概的了解，为下一步的carefulreading奠定基础。
step1: lead in
itookmymother’scarwithoutasking
askthestudentstoreadthe
followingsentenceandguess
is angry ’m
what the idiom means:
inhotwaternow!(in trouble )
step2:reading:fast1、what is an idiom?
2、whichlanguagewasthebible first written in?3、which idiom is often used todescribe children?
1whydoesthebibleh**ealot of idioms?
step3:careful2whatdid‘byandby’
part1:
readingoriginally mean in the bible?
questions
3 what does ‘by and by’ mean
today?
answer
设计说明】这是对。
文章的细节理解，同时也使学生学习了这部分的知识点。
1alittlelearningisadangerous thing.
2lifeismadeupoflittle
enjoy some idioms
things.
3ahighbuilding,alowfoundation.
step4:
appreciation:
提高语言阅读能力。
step5:homework(3)
finduseful
shortenthe
and .difficultlanguage
passageusingyour
pointsfromthe
own words.
passage.
七、教学评价设计。
另一个侧面检验学生对阅读技能的掌握，并可以借此提高学生的词汇运用能力。
八、教学反思。
英语阅读课
英语阅读课 三环六步 教学流程。陈利萍。第一环 前置 pre reading 读前。第1步 预习。提出导读问题，激发学生的阅读兴趣。在学生阅读文章之前，提出引导性问题，以提高学生阅读兴趣和目的性。阅读导入包括提出问题，引出主题和交待阅读任务。根据文章的话题，采用多种不同的方法进行阅读导入。例如对于学...
九年级英语阅读课教学设计
一 教材依据。本课时是以环境为主题，主要围绕 penguins 现在生存状态的而展开的。让学生了解penguins的一些特性，明白了环境的重要性。二 教学原则与理念。1实行课堂教学任务化，任务生活化，评价方式过程化，以学生为主体，以话题为主线，以任务为中心。2教学设计突出学生的主体地位，尊重学生个体...
九年级英语阅读课教学探索
九年级英语 阅读课教学 探索。先学后教当堂练。九年级英语教学，面临着最大的一个难点就是 阅读课教学 阅读课不仅是篇幅长，而且耗时量大，更重要的是能力提高的缓慢，学生无从下手，教学切入点也难以找准，这就导致阅读课上成了翻译课，或者上成了语法课，语言知识讲授课，对此我专门对九年级的阅读课进行了多种方式探...