一、填空题。
1．目前直接利用太阳能的方式有两种，一种是用___把太阳能转化为___另一种途径是用___把太阳能直接转化为___
2．太阳能热电站中的能量转化过程是：__能___能___能___能。
3．不同物体吸收太阳辐射的能力不同，__颜色、表面___的物体吸收太阳辐射的本领强；__颜色、表面___的物体吸收太阳辐射的本领弱。
4．太阳能来自于太阳内部，是太阳内部氢原子核在超高温下发生___释放出巨大的核能产生的。
5．太阳能电池主要用于___上，日常生活中仅用于等耗电较少，工作电压较低的物品上。
6．在化石能源、核能、太阳能三者当中，属于可再生能源的是___
二、选择题。
7．平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为[ ]
a.黑色物体容易反射太阳光的能量。
b.黑色物体容易吸收太阳光的能量。
c.黑色物体的比热容大。
d.黑色物体的密度大。
8．关于太阳能电池，下列说法中错误的是[ ]
a.太阳能电池使用寿命长，不需燃料。
b.太阳能电池产生的电压低。
c.太阳能电池使用方便，效率低。
d.太阳能电池的成本低。
9．关于能源及其利用，下列说法中错误的是[ ]
a.煤、石油和天然气的化学能归根到底来自太阳能。
b.能源的利用过程实质是能的转化和转移过程。
c.我们一方面要高度重视能源的开发，另一方面也要千方百计注意能源的节约，提高能源的利用率。
d.由于我国煤和石油的储量十分丰富，所以太阳能和核能的开发在我国并不十分重要。
10．物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是[ ]
a.使大地变热。
b.使空气变热形成风。
c.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河。
d.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、石油形式储存起来。
三、实验与问答题。
11．做一做：找大小相同的黑塑料袋和白塑料袋，装上同样多的水，在阳光下照射相同的时间，然后用温度计分别测出两塑料袋中水的温度，哪个塑料袋中的水温度升高的多，做做看并说明理由。
12．为什么说太阳是一个巨大的“核能火炉”？
13．叙述太阳辐射到地球的能量是如何转化为其他形式能的。
参***：一、填空题。
1．集热器把水等物质加热内能太阳能电池电能
2．太阳内机械电
3．黑粗糙浅光滑
4．聚变 5．航天工业计算器手表
6．太阳能
二、选择题。
三、实验与问答题。
11．黑塑料袋中水的温度升高多，因黑色物体吸收太阳辐射热的本领强。
12．因为太阳内部，氢原子核在超高温下发生聚变，释放出巨大的核能，可以说太阳核心每时每刻都在发生氢弹**，比原子弹**的威力还要大，太阳核心温度高达1500万℃，核心释放的能量向外扩散，传送到太阳表面温度约为6000℃，就像一个高温气体组成的海洋。
13．太阳把地面和空气晒热，太阳能转化为内能。晒热的空气上升，空气流动形成风，又转化为风能。太阳把水面和地面晒热，并使一部分水蒸发，蒸发的水蒸气上升到高空中形成云，以雨雪的形式落下来，流入江河，太阳能转化为水能。
植物吸收太阳能，发生光合作用，太阳能转化为植物的化学能。植物作为食物被动物吃掉，又转化成动物的化学能。古代的动植物在地质变迁中变为煤、石油、天然气，转化为这些燃料的化学能。
九年级物理太阳能九年级物理太阳能教案
九年级物理太阳能教案设计 教学准备。教学目标。实验目的 1.知道太阳能的利用之一是光电转化，把光能转化为电能。2.通过实验了解太阳能在使用过程中不会产生废气 废液等污染物，是一种绿色能源。3.知道电动机是把电能转化为机械能。教学重难点。知道电动机是把电能转化为机械能。教学工具。太阳能电池板 30mm...
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物理 三 太阳能 教案 人教版九年级 教材分析 教材分析了太阳能的优点，并提出了直接利用太阳能的两条途径，使学生在掌握知识的同时，能对常规能源与新能源有一个新的认识。教学目的 1.知识与技能。了解太阳能的优点 知道直接利用太阳能的两条途径 2.过程与方法。培养学生的观察能力。初步分析问题和解决问题的...
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课题 17.3太阳能。教学设计。设计思想。通过了解太阳结构和太阳能的知识，使学生知道地球上的风能 水能 生物质能 化石质能都来自于太阳，认识到充分利用太阳能的重要性，激发学生探索新知识的求知欲，初步领略自然现象的神奇。知识和技能。教学目标。过程与方法。初步认识太阳的结构，知道太阳是人类能源的宝库，大...