一、诗词赏析。
一）阅读《江城子密州出猎》
1. 请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。
2. 在下阕中作者运用两个典故，表达了怎样的思想感情？
二）阅读《渔家傲秋思》
1. 这首词中描写边地荒凉冷落景色的句子是。
2. 下面对这首词的赏析不正确的一项是（ ）
a. 这首词是作者边地生活经历的写照，反映了边塞生活的艰苦，表达了戍边将士思念家乡、为国建功的情怀。
b. 这首词通过“塞下”“长烟落日”“ 霜”等词语写出了边塞秋季的景色特点。
c. “衡阳雁去无留意”一句是说，衡阳的大雁飞去，没有丝毫想留下来的意思。
d. “浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”，揭示了词人和征夫们的矛盾心理：思乡而不能回，因为尚未达到建立军功、勒石燕然的目的。
三） 阅读《武陵春》
1. 请说说这首词中描摹任务人物外部动作和神态来表现内心愁闷的句子是。
2. “只恐双溪舴艋舟”一句中“只恐”有什么表达作用？
四） 阅读《望江南》
1. 这首不到30字的小词，容纳了很多内容，就时间而言，是从___写到___就景物而言，先后些了白蘋洲等。就人物情感变化而言，由希望到___以致最后的。
2. 本词给人们展示了一幅有没的画面，试用简洁优美的语言进行描述（内）。
五）阅读陆游的《卜算子咏梅》
1. 从内容上看，上阕写梅花的处境，下阕写梅花___
的品质。2. 这首词虽在“咏梅“，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？
二、文言文阅读。
一）阅读《陈涉世家》
1. 解释划线的词。
会天大雨为天下唱。
或以为死今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
2. 下面句子中加点的词与例句中加点的词意义、用法相同的一项是。
例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。
a. 虽乘奔御风不以疾也b. 卷石底以出。
c. 此独以跛之故，父子相保 d. 域名不以封疆之界。
3. 翻译句子。
等死，死国可乎。
天下苦秦久矣。
二）阅读《唐雎不辱使命》
1. 解释划线的词语。
而君逆寡人者免冠徒跣而君以五十里之地存者（ ）
虽千里不敢易也长跪而谢之寡人谕矣。
2. 划线词语意思相同的一项是（ ）
a. 夫专诸之刺王僚也群臣吏民能面刺寡人之过者。
b. 天下缟素吴广素爱人
c. 安陵君受地于先王而守之受任于败军之际。
d. 怀怒未发野芳发而幽香。
3. 翻译句子。
以君为长者，故不错意也。
布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
4. 唐雎以“士之怒”反击秦王“天子之怒”，并仿效“三士”欲刺秦王，产生了怎样的结果？请用自己的话简要回答。
三） 阅读《隆中对》“自董卓以来”一段话，完成下面题目。
1. 下面各组句中划线的词语意思不同的一项是（ ）
a. 此诚不可与争锋此诚危急存亡之秋也。
b. 国险而民附益州险塞
c. 利尽南海威天下不以兵革之利
d. 将军岂有意乎将军岂愿见之乎。
2. 下面语句用现代汉语表达，不准确的一项是（ ）
a. 非惟天时，抑亦人谋也——不仅是时机有利，而且也是人的谋划得当。
b. 此可以为援而不可图也——这方面可把他结为外援，而不可谋取也。
c. 此殆天所以资将军——这完全是上天拿它来资助将军的。
d. 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎——百姓谁能不用箪盛饭，用壶装酒来迎接您呢？
3. 对选段理解或分析有误的一项是（ ）
a. 选段隆中对策，层次清晰。先论“不可争”与“不可图”，次论“可争”与“可图”，最后写“争”与“图”的步骤和规划，层层阐述自己的见解。
b. 谈到建立“霸业”根基，诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性，再紧承论述占据两州的可能性，条条缕析，论证严密。
c. 作为人物传记，选文是对主人公的正面描写，与隆中对前、隆中对后的侧面烘托相得益彰，人物形象丰满突出。
d. 选段语言“言简而意丰，文省而深刻”，具有鲜明的史书特点。
4. “以史为鉴，可以知兴替”，历史是现实的一面镜子。结合选段内容，说说隆中对策中哪些策略对治国仍有现实指导意义？简要概括三点即可。
四） 阅读《出师表》
1. 下面划线的词语解释有误的一项是（ ）
a. 夙夜忧叹（早晚b. 深入不毛（不长草的地方）
c. 当奖率三军（军队的统称） d. 至于斟酌损益（革除）
2. 翻译句子。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。
3. 朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
a. 恐托付不效 b. 深追先帝遗诏。
c. 臣不胜受恩感激 d. 进尽忠言。
4. “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”“大事”在文中指。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”选段中最能体现“老臣心”的一句话是。
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