张有浦。承担连续两年的九年级教学工作发来，感想颇多。
第一年九年级教学工作进行得非常顺利，学生情况反应良好，而各方面成绩也不错。但是把上一年的教学方式，上课风格带到今年的九年级，总是觉得格格不入：上课节奏过快，学生难发接受，两周后问课反思，发现问题，只能放慢教学进度，以便学生对知识的有效掌握。
通过两年的对照，不同点在于上一年的学生是我一手带上来的，回想四年前，我在接这一届学生的时候，我对学生学习习惯的养成和学习态度的培养，以及行为习惯的约束，整整用了半个学期。在这半个学期中，我着重关注学生的学习兴趣，从方法上、原理上，以及日常生活的应用上来对科学知识的讲解，做到课堂联系实际，让学生多思考，而不是多练习，过多的练习会使学生觉得科学就是做练习，从而影响学习科学的积极性和主动性。科学是一个由正确走向错误的过程。
在人类认知的发展过程中，人们总是对各种各样的事物作出各种各样的假设，验证假设，提出新的假设，不断地接近事物的原本。
而这一届学生是接手的，各种情况都和上一届不一样，思想动态也不一样。行为标新立异，思想怪异，上进心不强。没有把所有的心思全部花在学习上。
刚开始还对这一种情况不太重视，结果所上的课不能得到有效的巩固，效果不好，造成后续新课教学不能正常进行。
综上所述，我觉得下一年的九年级教学工作，前一个星期重点是把握学生的情况，并展开有效的思想方法引导，后续两周就是让学生慢慢适应九年级快节奏大容量的教学模式，争取在第一轮新课过程中掌握相关知识点。
时间的安排：前一个半月上完第一第二章，后20天左右第三章，再接下去1个月第四章。争取今年上完新课，并进行一轮知识点的罗列。
在第二轮复习中做到面面具到，不留死角。第三轮复习以专题为主，分天文地理模块、生物模块、化学模块和物理模块。做到**思想的贯彻，注重能力的培养。
资料的使用：第一学期孟建平系列；第二学期全效学习和中学生学习报。
在具体教学过程中，先要让学生做到亲其师，从而才能信其道。
九年级科学教学反思
又一年中考结束，科学教学工作暂告一段落。仔细回顾一年的教学过程，翻阅平时的教学心得，认真总结，不断的反思 总结成功的经验 探寻失败的教训！以搞好自己以后的教学工作。一 以学生实际情况为出发，扎实做好教学各环节。1 课前备好课 认真钻研教材，对教材的基本思想 基本概念，每句话 每个字都认真研究，了解教...
九年级的历史教学反思 教学反思
学生只有具备对于学习的 热爱 和 探索 的精神，才能乐在其中，才能勤奋学习。有些学生上课注意力不能持久，往往凭兴趣去认识事物，对感性趣的事情愿意去做，不感兴趣的就表现出心不在焉。显而易见，如果不注重趣味教学，就很难培养学生 此文转于 对于学习的兴趣。在历史教学过程中，我就结合历史这门学科的特点进行教...
九年级教学反思
牛顿第一定律 教学反思。本节课包含两个知识，牛顿第一定律和惯性知识。我分为两节课讲解，第一课时讲解牛顿第一定律，第二课时讲解惯性知识和惯性现象。牛顿第一定律我沿用高中的 首先从生活现象 书中的图 让学生体会力和运动的关系，然后学生说出自己的观点，引入到亚里士多德的观点，再到伽利略的观点，笛卡尔的观点...