小学数学五年级数学上册学困生辅导计划

一、学困生名单。

一班：邓思倩、蒋慧、谢宇、李亮亮、贺佳俊、谢城贵、汪满意、黄逸群、欧阳艺。

二班：曹沛珍、李英杰、谢坤霖、张高相、周亚鹏、游巧、张金玲、罗欣意、李永佳。

二、学困生情况分析。

在数学方面学习困难的学生比较多，这些学生大致上分为两个类型：（1）基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。（2）学习成绩差，平时学习习惯又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习。

（3）家长疏于管理，孩子的学校出来在学校老师督促外，家长根本不管，有个别孩子的家长几乎从不管孩子的教育。三、辅导措施。

针对以上情况，我觉得对学困生的辅导可从以下几个方面着手：1、培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使他们重新找到自己取得进步的起点。

2、培养学困生的学习兴趣。培养他们兴趣的稳定性和集中性，使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。

3、要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。

4、备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题，预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。

5、抓住教学中的每一个环节，及时辅导：

1）课上多提问：学困生多数是不会听课，不听课的，他们注意力不集中，爱溜号，因此在课堂教学中，我多送一份特别的关注给这些学困生，看他们是否注意听讲了，不听课时，多注意提问一些简单的问题让他们回答，如果答上了，我要特别表扬，如果答错了，我也表扬，给他们信心和勇气。

2）课下多辅导：为了避免学困生在学期初就和其它的同学产生差距，我会利用课余的时间来辅导他们学习。尽力让他们每天都能学会当天的课程，不让知识堆积成债，在征得家长同意的基础上，利用午休的时间，把学困生留下来辅导，以帮助他们提高学习成绩。

6、继续对学困生实行分层作业制度：布置作业时，要从数量上照顾学困生，对于学困生的作业要求质量而不是求数量，他们的作业可减半，对个别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；另外还要从难易程度上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。

7、批改作业时，对于学困生作业**现的错误，不但要在错误处打上记号，还要帮助他们找出原因，加以改正。四、转化目标。

希望通过一个阶段的辅导，争取使学困生在原有学习成绩的基础上都能有所提高，最终达到班级成绩的平均水平。