贾坝小学方小平。
一、检测目标：
1、检测学生在观察、操作活动中积累从不同方位观察物体形状的经验，能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状，体会物体的相对位置关系。
2、检测学生能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念。
3、使学生通过观察物体的形状、位置关系，感受生活空间，体验“空间与图形”和日常生活的联系，不断形成积极的学习情感。
二、检测总体情况：
由于这份测试卷的难度不高，多数学生都完成得不错。本次测试成绩总体情况如下：
我班级共有34名学生参加考试，总分2167分，平均分为63.67 分，24人及格，及格率70.59%，优秀人数7人，优秀率20.59%。
三、学生答题情况分析。
1、第一题第1小题是观察物体，连一连。此题得分率高，多数学生都能正确地辨认从不同方位看到的物体的形状。
2、第三题第1小题失分最多。多数学生对理由都表述不清楚。
3、第四题（开动脑筋）第2小题失分较多，主要是学生对立体图形的空间感还不是太强。第4小题也错得比较多。
4、学生答题速度相差很大，有些学生很快就完成，有几位学生答题的速度相当的慢，下课了还没做完。
四、改进措施。
1、加强个别学生的辅导。有些学生需要从学习习惯上加以督促；有些学生需要从基础知识上进行补习。
2、鼓励、肯定这次检测中继续保持好成绩的学生，表扬进步大的学生，让学生对数学学习充满自信。
3、教师应多从学生答题的错误中，更深层次地反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活做数学的能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。
五年级数学下册第三单元质量检测
小学数学五年级下册第三单元检测题 青版 卷面书写 10分等级。一 细心读题，认真填写。1.在括号里填上合适的分数。25分 时600克 千克。0.25分米 分米36平方分米 平方米。1吨450千克 吨 2时15分 时。2.两个数的最大公因数是9，最小公倍数是135，其中一个数是27，另一个数是 3.1...
五年级数学上册第三单元
2014 2015学年度上学期五年级数学第三单元试题。同学们，一个阶段的学习快要结束了，想了解自己的学习情况吗？那就在这里测试一下吧！相信你一定能开动脑筋 认真思考，取得好成绩。1 用最简分数表示黑色 白色部分在整个图形中所占的大小。8分 2 圈出最简分数，把其余的分数约分。4分 三 解决问题。1 ...
五年级数学上册第三单元
五年级数学上册第三单元 小数的意义和性质 教材分析。教材解读 学生在前面的学习中已经初步体会了一位小数与十分之几的分数间的联系 还教学了分数的知识，学生初步理解了十分之几 百分之几等分数的意义。这些都是继续教学小数知识的必要基础。本单元系统的教学小数知识，将使学生建立比较完善 比较深刻的小数概念。1...