第三单元《认识小数》教材分析。
一、教学内容。
本单元主要教学小数的意义和性质，把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数、求小数的近似数。
这部分内容分四段安排：第一段、小数的意义和读写，包括例1、例2、例3、例4和练习五：第二段、小数的性质和大小比较，包括例5、例6、例7和练习六；第三段， 把大数目改写成用“万”或“亿”作单位的小数，求小数的近似数，包括例8、例9和练习七；第四段、本单元的整理与练习。
二、教学目标：
1、使学生体会小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。
2、使学生体验小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。
3、使学生能够利用小数将一个较大的数改写成以万或以亿作单位的数。
4、使学生体会用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。
三、教学重点：
1、理解小数的意义。
2、掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
四、教学难点：
理解小数的意义、掌握小数的性质。
五、教法与学法指导：
1、以两位小数的意义为主要研究对象，向前联系一位小数与整数，往后发展到三位小数和四位小数，逐渐形成比较完整的小数概念以及记数方法。
2、教学小数的性质，突出对性质的体验。首先体验性质的合理，然后体验性质的应用。
3、比较小数的大小，淡化统一的法则，鼓励个性化思考。
六、课时安排：共8课时划分如下。
1、小数的意义和读写方法2课时。
2、小数的性质1课时。
3、小数的大小比较1课时。
4、用“万”或“亿”作单位表示大数目1课时。
5、求小数的近似数1课时。
6、整理与练习2课时。
青铜峡市三小学案导学备课模板。
备课人： 五年级数学教师年月。
青铜峡市三小学案导学备课模板。
备课人：五年级数学教师年月
青铜峡市三小学案导学备课模板。
备课人：五年级数学教师年月。
青铜峡市三小学案导学备课模板。
备课人：五年级数学教师年月。
苏教版五年级数学上册第三单元教案修
第三单元小数的意义和性质。教学目标 1 知识与技能 使学生理解小数的意义，认识小数的记数单位，能正确读写小数。2 过程与方法 使学生掌握小数的性质和小数点位置移动引起小数大小变化的规律。能够比较小数的大小。3 情感与态度 使学生掌握用四舍五入法求小数的近似数的方法。能按要求正确地求出小数的近似数。教...
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