一、积累和运用（19分）
选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线 4分）
如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。
韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。
做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣。
下列句子中没有错别字的一项是……（2分）
a．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。
b．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
c．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候，很多女孩就会想起它那深情紫衣。
d **界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。．
下列句子没有语病的一项是2分）
a.春天的杭州是个美丽的季节。
b.万里长城是世界上没有的奇迹。
c.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。
d.县**严肃处理了水泥厂擅自提价问题。
下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出来并在括号里写出一个恰当的词。（2分）
a、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（
b、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。
c、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。
d、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。
春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内 2分）
品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（2分）
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。
⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（2分）
某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（3分）
二、阅读理解与表达： （25分一）（13分）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法。
国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一。
把打开监狱大门的钥匙。①说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全。
都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来。
没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教。
给我们，一下子塞进我们的脑子里去②。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上。
都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆③上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！。”
划线句①中“监狱大门”指的是钥匙”指的是：
全句的含义是4分）
划线句中②“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生的心情。（2分）
小弗朗士为什么称韩麦尔先生为“可怜的人”？ 2分。
划线句③是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出的气氛。（2分）
划线句④运用怎样的修辞含义是： （3分）
二）结合批注，阅读下文，然后答题。（12分）
一棵大树。美］谢尔·西弗斯汀著陈丹燕译。
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。
有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。
童年的男孩多快乐呀！
树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。
幸福源于相亲相爱！
“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？”
很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。”
男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。
树感到很幸福。
幸福源于。此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”
由“颤抖”可见大树的激动！
我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？”
我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。”
于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？”
看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个字。
把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。”
男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。
树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。”
大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！
她说：“我没有果子了。”
他说：“我的牙咬不动果子了。”
她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。”
他说：“我老了，荡不动秋千了。”
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。”
男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”
树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！
文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：
幸福源于限四字）（2分）
长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（3分）
划线句中加点词“尽力”可见2分）
文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）
请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（2分）
又过了好久，男孩重又回到树下。
三）孟母戒子 （5分）
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：
“何为中止？”对曰：“有所失，复得。
”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。
注释]①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。
②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。
加横线的字解释有误的一项1分）
、其母方织（正在孟子辍然中止（……的样子）
、其母引刀裂其织（拿来） ｄ以此戒之 （戒备）
下面“之“的用法与其他三项不同的是1分）
、呼而问之 ｂ、自是之后 ｃ、或以钱币乞之 ｄ、余闻之也久。
21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？（3分）
四）（8分）
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
22、解释下列加点的词。（2分）
贤于材人远矣则其受于人者不至也（ ）
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