地理人教版八年级下册教学反思

教学反思。

课题：人教版《地理》八年级下册第七章第四节祖国的神圣领土—台湾省。

我利用微课上了这一堂课，内容是《祖国的神圣领土—台湾省》。本课与以往的传统课堂不同，采用课堂内翻转的模式来培养学生的能力。这对我个人来说是一个很大的挑战，从整节课的情况来看，我有下列想法：

1、目标达成度高。

知识目标通过微课高效率的完成课程标准所达到的基本要求。而本课采用互动**的模式，通过师生互动、生生互动完成两大**活动。同时在**内容中采用问题层层深入的方式，达到培养学生读图、分析、归纳及表达的能力。

而本课的内容所**的区域具有一定的特殊性，因此我在导入采用台湾省**加上《乡愁》的诗歌朗诵进行了情感熏陶，在结尾部分采用实际案例清明祭祀活动来证明了台湾省是祖国不可分割的神圣领土这一情感目标。

2、课前预设与课堂生成还存在一定差距本课是采用小组合作，在老师的引导下通过师生互动、生生互动的方式**完成。在实际操作过程中，第。

一、教师没有完全放开，在学生成果展示时，有地方偏离教师的预设，我就有些着急，因此出现了打断学生说话和代替学生说出结果的现象；第。

二、学生在大屏幕上勾画不够规范，与课前预设差距较大；第。

三、学生在**中思维没有完全打开，课堂操作中，本想通过互动**能生出更多的碰撞火花，但是学生和教师都较局限于书本。

3、采用微课翻转手段转变了学生学习方式本课采用两个微课快速解决本课基础知识，而把大量的时间交给学生互动**找原因。因此本课的容量大但也在一节课内完成。同时互动**的策略，把学生的被动接受学习转变为主动学习。

同时在小组合作中，学生间的合作**还激发了学生间学习带动效应。

4、是否在课堂结尾增加巩固练习。

本课采用先**微课然后进行微课检测，再**问题最后小结的模式。因此在课尾没有巩固练习。这样是否会影响课堂的完整性，是否对**结果应该再有一个巩固的练习过程达到学生知识的最终落实，这一点我到现在还存在疑问。

也希望大家能提出宝贵的意见。