2019-2023年四年级语文上册倔强的小红军一课一练（无答案）语。
文s版。一、看拼音写词语。
shēn qínɡzuǐchún tónɡbàn lǒu zhùqīnɡk
kǒu wěn cénɡjīnɡhuíɡùwǎnɡshìy
二、用形近字组词。
稞倔副。棵掘幅。
邦惫乎。帮备呼。
三、多音字组词。
强jiànɡ( 挨āi( )骨ɡǔ(奔bēn( )qiánɡ( ibèn( )四、把词语补充完整。
荒无人不在乎。
)饥挨饿无可( )何。
五、判断正误，对的打“√”
1.课文中描写小红军外貌的句子说明小红军很可爱。
2.本篇课文只赞扬了小红军战士一心为别人着想把困难和危险留给自己的高尚品质。
3.“陈赓全明白了”指的是明白了小鬼为什么不肯接受陈赓同志青稞面，为什么不要陈赓帮助是怕拖累别人。
4.“满不在乎”这个词在本课是形容词。
六、读书中的原句，然后用带点词语造句。
1.从上海、广州直到香港的码头上，跟他打交道的那些穷孩子，一个个浮现在他眼前。．．浮现。
2.小鬼摆在一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑。．．满在不乎。
七、按课文意思填写关联词语。
1.( 长时间在荒无人烟的草地上行军，常常忍饥挨饿。( 陈赓同志感到十分疲惫。2.小红军在说服陈赓骑马先行时( )敏捷机灵，( 理由充足。
3.小红军战士在长征途中( )有克服困难的顽强精神，( 能一心为别人着想把危险留给自己。
四年级语文教案 倔强的小红军
四年级语文教案 倔强的小红军2 设计说明。一 体现依目标定教，为达标而教。二 关注言语形式，融合对话训练1 言语形式教学，要体现三维目标。2 言语形式教学，要引导体验之思。3 言语形式教学，要引导学习表达。麻雀 教学设计。教学目标。教学重难点。教具准备。课时安排。教学过程。以上略 第一课时。一 谈话...
语文四年级上倔强的小红军教学设计
3 再来读一读这段话。此时此刻，展现在你面前的是怎样的一幅画面。在荒无人烟的草地上，一个小红军正在孤独行走，此时的他饥寒交迫 极度疲惫虚弱。你的心情如何呢？小红军很可怜 很同情他 想帮助他 能用你的读来表达你此时的心情吗，谁愿意读一读？4 同学们真的用心去读书了，除了这些收获，我们还应该学习这种人物...
语文s版四年级上册《倔强的小红军》教学设计
教学要求 1 通过学习课文，了解小红军一心为别人着想，把困难和危险留给自己的高尚品质，并受到感染和熏陶。2 认识6个生字，会写8个生字，理解新词。3 引导学生了解通过描写人物的语言 动作 神态表现人物性格特点的写作方法。4 有感情地朗读课文。教学重点 难点 1 引导学生抓住描写人物的语言 动作 神态...