小组讨论交流。
结论：①力 ②在力的方向上移动了距离。
教师引导：物体在力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做功了。
二）怎么样才算做功。
小组讨论交流以下实例做功了吗？
1）小孩用力推车车不动。
2）踢出去的足球还要在水平方向滚动时，人做功了吗？
3）提一桶水在水平面行走。
通过小组讨论，都能明确（1）在力的方向上没有移动距离（3）在力的方向上没有移动距离，（1）（3）没有做功。而对于（2）学生争议很大，有很多学生认为做功。后经过老师引导下自己一步步的分析，恍然大悟发现原来也是不做功的，因为没有力，仅仅是由于惯性而滚动（这种情况分析是个难点）
教师引导总结三种不做功的情况：①s=0 ②f=0 ③s与f垂直。
总结：物体做功必备两个要素：
1）作用在物体上的力；
2）在力的方向上移动的距离。
三）怎样计算功。
1）自学课本，完成《同步学习》自主学习“怎样计算功”第一题。
学生黑板板书。
小组讨论得出拉力做功的公式：w=fs以及功的单位。
2）自学课本，完成《同步学习》自主学习“怎样计算功”第二题。
学生黑板板书。
小组讨论得出克服重力做功公式：w=gh
3）教师补充：当雨滴下落时，是重力做功，仍然用w=gh计算。
4）课本197页有四个计算功的例子，学生先独立思考选择哪个公式，然后小组交流，对生活现象的数值有初步认识，比如大米从地面扛到肩上的高度大约为1.5m，500ml的纯净水的质量为500g等。
三、小结。四、课后练习及讲评（p198）
五、作业布置 （同步学习）
六、板书设计。
八年级物理 沪科版 做功了吗说课稿
四 教法和学法 根据本节课特点，尽量使用身边常见的物品进行 活动和和实例分析，拉近教学内容与生活的距离，让学生深切地感受到科学的真实性，感受到科学和社会 科学和日常生活的关系。培养学生对物理的兴趣，激发学生的求知欲望，充分体现以教师为主导，以学生为主体的原则。五 教学过程设计 教学中以了解 学习研究...
八年级物理 沪科版 做功了吗教案
物体做功就要必备两个要素 1 作用在物体上的力 2 在里的方向上通过的距离。二 怎么样才算做功。为了更好的理解功的概念我们来看一些实例 有做功 例子 吊车提货物 汽车在牵引力的作用下行驶 神舟火箭发射上天。那下面我们来看另外一些实例 不做功 例子 s 0 小孩用力推车车不动，小孩子搬石头石头不动 劳...
物理 《做功了吗》教案 沪科版八年级
做功了吗 教案。东川二中耿晓莉。一 教材 沪科版初中物理八年级第九章第三节。二 教学要求 l 理解做功的两个必要因素。2 认识在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功。3 理解计算功的公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。三 教学重点 难点 怎样才算做功。四 教具 多 五 教学过程。一 复...