4.根据意思写出词语。
大部分能按要求写出,失分原因是把“姹紫嫣红”与“花团锦簇”对调。
5.选词填空。
大部分学生都能按要求填上恰当的关联词语,只有个别的学生乱选而错,形近词的选择大部分学生对“凝固”和“凝结”区别不清而选错。
6.找出下列句子中的错别字,并改正过来。
本小题满分的学生不多,多数错在“擞”的反文旁写成折文旁,还有“寨”字写错。
7.找出下列句子中有语病的地方,并改正过来。
错得最多的是第一小题,不会把“人们”与“已成为”调换,有相当一部分学生把“人们”调到最前面。
8. “怪生无雨都张伞,不是遮头是使风”是古诗《舟过安仁》中的诗句。这句诗的意思( )表达了诗人( )的思想感情。
诗句意思完成较好基本写对但思想感情有部分同学写不正确,只写了“对儿童的天真、可爱”,而没有写明是“喜爱儿童”。
9.按课文原文填空。
驾驶”的“驶”写成“使”。本题被扣分的原因是有错别字有一个错别字一个空就不能得分。
10. 在日常生活中,你最看不惯的是什么?为什么?说说你的看法,把你想说的写下来。
大部分学生写得教好,失分原因是格式没有低两格,写错别字。
二)阅读题。
1.阅读课文选段,然后完成问题。
1)错的原因是标点符号书写不规范,其他考得不错。
2)联系短文解释词语的意思。
解释词语“理直气壮”与“无价之宝”,大部分能写出意思,但也有部分写的意思不完整或不正确。
3)短文的内容基本上都能写对,有少数学生没有概括,只是照抄。
4)大部分学生能理解这句话的意思。只有个别叙述不清楚。
5)大部分能选对,但有个别选多而被扣分。
2.阅读下面文章,完成问题。
1)“艰难的抉择”是指什么?在文中用“——画出来。
大部分学生画对,只有少数学生画错,画漏。
2)“小心翼翼”一词说明水的珍贵,错的学生教多,只解释字面的意思,仿写词语错别字教多。
3)最后一句揭示了什么道理,只有部分学生能够理解到只有懂得付出和放弃,才会有收获和成功,很多学生只抄文中最后一句话。
4)理解题目中的“给予”,大部分学生选对,只有少数选错。
5)读了短文,你受到什么启发?部分学生只抄最后一句为启发感受,没能很好理解文意,失分也教多。
三)习作。半命题作文:我最的一个人。
要求:1把题目补充完整;2内容具体,语句通顺、连贯,感情真挚;3书写规范,全文不少于。
好的地方:大多数学生能紧扣题意写,且内容具体,语句通顺,教有条理,书写工整规范。
差的地方:偏离题意,内容空洞,语言不通顺,书写差,审题不清,内容较简单,错别字较多,字数不够,没有注意细节描写,因此,人物想象欠生动具体。
四、努力方向。
1. 培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题,认真检查的习惯。
2. 加强阅读教学,让学生找到阅读方法,阅读中享受快乐。在教学中应及早重视中段的教学要求:
“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情感方面的作用。能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。”
3.加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面上出现的错别字较多。
教师平时应有意识地培养学生认真读书。利用午写的时间练习写字。
4.习作指导要扎实,具体从以下两个方面抓起:
1)在教师批改作文前,先让学生自批、互批,并提出明确的评改作文的要求:每篇做到有总批、眉批,划出好句子,圈出好词,进行旁批。要让学生知道自己的习作好在**,每次习作有无进步之处等等。
2)平时抓好课后小练笔。在我们的好多课后,都安排了小练笔,这些小练笔都是结合课文内容和单元训练重点的基础上设计的,学生往往不会无话可说,我们一定要重视,利用好这些机会去训练学生写的能力。
5.对后进生的辅导工作。
1)在班内实施分层布置作业。对于阅读能力较差的部分学生,每天晚上除用兴趣本听写当天学习的生字词外,要用半个小时读课外阅读资料,并及时完成《测评》中的习题。对后进生的作业一定面批面改。
2)对后进生在语文方面的学习,一定要秉承“把好识字观,激发阅读兴趣”的原则,在每学完一篇课文后,通过及时听写、面批作业等措施抓好他们对生字的掌握,在作业**现的错别字,一定要及时督促其改正,并养成把错字收集到错字本的习惯。
3)多与家长沟通,及时反馈后进生在校学习情况,并与家长一起协商教育方法,激发学生的学习兴趣。
4)在班上进行“手拉手,一帮一”学习互帮活动,让成绩优秀的同学帮助成绩落后的同学,实现共同进步。
2023年春季期五 2 语文期末检测质量分析 陶燕
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