立足生活，重视体验，做好学生的作文教学。
作文是语文教学中的重要环节，也是老师和学生都最为头疼的问题。从教10余来一直从事的是语文教学工作，深感语文教学难度大，其中存在的问题不少，语文老师面临的压力很大。
根据笔者个人的教学体会，学生作文目前主要存在下列问题：（1）不能写出具有真情实感的作文。现在的学生都很“聪明”，一些很小的孩子甚至能说出让我们大人很惊奇的话来，但是一到写作文，灵气似乎就失去了光彩，好像无从下手，比“挤牙膏”还难受。
（2）不能写出好的主题，要么主题平淡，平铺直叙，要么奇言怪语，有的学生写的作文让读的人啼笑皆非，更有甚者，让人似乎有无话可说的困惑，不由想问：“现在的孩子怎么了”？。3）普遍写不出一定的数量，寥寥几段下来就似乎无话可说。
（4）当然不能说现在的孩子作文都写的不好，有写得好的，而且是非常好，这就是当前学生作文存在的第四个问题，两极分化特别严重。（5）不愿意动脑筋，抄袭拼凑现象严重。（6）不能很好地审题，写出的作文内容和文题不符。
造成这些问题的原因，笔者认为主要有这么几个方面：（1）现在的学生生活内容相对单一，大多数过着家庭-学校“两点一线”的生活，缺乏对生活较深刻的体验。（2）学生的主要课外生活普遍和网络连接在一起，网络虽然给他们提供了庞大的信息，丰富了他们的头脑，但是也有许多负面影响，所以虽然他们的头脑受到了足够的信息刺激，但由于缺少和生活体验的有效对接，导致他们认识肤浅且不稳定。
（3）部分学生的父母忙于工作或其他事情，学生受到的家庭关爱少，性格孤僻，对学习缺乏兴趣，失去信心，对学习抱着应付的态度，不愿意写好作文。（4）学生课外的读书量少，缺乏作文素材和语言的积累。
针对以上问题和原因，笔者认为，要搞好作文教学，绝对不能急于求成，基本思路是立足生活，重视体验。当前作文教学的一般模式是每周一次，一周大作文，一周小作文（周记），分别在每周的周三或者周四占两节课的时间。我们需要改变思路，将作文教学常态化，多做一些与生活联系紧密的题材，比如安排一次学炒鸡蛋的实践，再让学生以炒鸡蛋为题材写作文。
还有好的作文题材可以写两周甚至更长，老师协调做好学生之间的相互学习和借鉴工作，树立写作的榜样，让学生认识到写作文只要按照自己的真情实感去组织语言就行，减少恐惧感，另外就是要指导学生多读课外书和合理利用网络。
以上仅是笔者的一些拙见，作文教学一直是语文教学的难点，不仅是因为它在考试中占到的分值最大，更由于它能综合体现学生语文学习的素养，所以我们要下功夫搞好，我有这个信心。
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