2013届高三英语试卷分析。
一、 试卷特点：
1. 试题题型包括完形填空，语法填空，阅读理解，信息匹配，基础写作和任务写作。题量适中，结构难易度分布合理，2. 试题难度适中，基础部分占大比例，覆盖面广，富有科学性和合理性。
二、 数据分析：
1、 考生情况。
全级参加考试人数有350人，其中4班为文科重点班，5班为理科重点班，6班为理科普通班，其余均为文科普通班。4班考生英语的层次稍好， 5班英语层次较低，其余的班级的层次较差。
2．答题情况：
三、 题目评析：
四、存在主要问题及教学启示：（包括教学上的问题、学生学习的困难、心理以及考试做题时填涂答题卡、书写是否规范等问题）
1.存在主要问题（学生学习上的）
学生的词汇量严重缺乏，由于记单词的方法不对，因此导致单词记忆困难，从而影响了学习英语的兴趣。而由于词汇的原因，学生无法看懂文章，或看的半懂半不懂，导致做题困难，大部分是靠猜的。
虽然上课有教学生一些做题技巧，但对于大多数学生来说，他们在考试中还。
不会运用，例如在完形填空中的上下文联系，许多学生还是不会通过上下文找答案，因此，在这一方面还是要通过大量的练习来加强和巩固。
许多学生在做题时，时间把握不好，导致最后的作文没时间写，因此失分不少。因此，在以后的练习中，一定要强调学生限时训练。
学生在书写方面还是不规范，因此，在以后的作业练习中，一定要严格抓好书写。
在教学上，老师还是课堂讲的较多，学生练的较少。因此，在下阶段，上课的讲课要把握好量，尽量给多点时间给学生思考和训练，以练为主。
加强学生的做题量，让学生通过多做题来进行巩固，并及**讲和批改，并总结。
五．后阶段措施。
1、认真研究广东考试说明大纲，明确并把握高考英语命题改革的方向；针对性训练学生薄弱的题型。
2、加强基本功训练，尤其是要加强单词记忆策略和单词拼写能力的培养。在平时教学中要注意语音教学，重视学生的固定句型句式的记忆和训练。高考英语试卷中的阅读能力以词汇为基础，阅读材料中过多的生词不利于阅读活动的正常进行。
高三总复习首先要加强词汇等基础知识，如：加强学生的拼读能力，训练学生自主归纳单词中字母、字母组合和读音的联系，以此来记忆单词；重点单词重点讲解，并在展示完单词的用法和例句之后让学生自主造句，加深对词汇意义和用法的认识；鼓励学生采用多种方法记忆单词，如词缀法、归类法、即近义词、反义词等和联想扩展法等；还可以让学生根据本课单词编出有意义的短文等。总之，要充分重视词汇教学，掌握足够的词汇是学习语言的关键。
每天都要学生坚持复习10到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，直到高考，并且考试要做好监督和检查工作。
3、加强学生在语境中对语篇和语义的领悟能力，培养学生的判断推理能力及文章深层含义的理解。首先通过大量篇章阅读的限时训练，除了巩固词汇量，还加强学生对文章结构，主旨大意的分析及做题技巧的能力。每周坚持做一套完整的模拟试题，并及**讲和批改。
4、进一步加强写作训练，提高学生遣词造句、组句成篇的能力，从而提高考生的书面表达能力。每周一篇书面基础写作和一篇任务型写作。题材、体裁要丰富多样；形式应更多关注开放与半开放；练习的方式可以是限时与自定时间相结合；老师要做到全批全改，选出范文，指出不足，达到训练提高的目的。
5.多进行备课组活动，加强老师之间的交流，多发现平时的教学问题和学生存在的问题，做到及时纠正。并相互交流彼此好的经验和做法。
6.平时上课学案一定要提前做好，组内讨论，避免出现不符合高考的题，从而误导学生，浪费时间。
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