一、生物学是探索生命的科学。
第2节。生物学研究的基本方法。
第1课时）教学目标。
1、知识：能说出实验法的基本步骤。
2、能力：（1）通过提出假设和设计实验方案，尝试科学**的一般方法。
（2）材料获取和处理信息。
3、情感态度与价值观：
（1）在讨论中，体验用实验法进行科学**的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度；
（2）在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。
教学重点：实验法研究的一般步骤。
教学难点：通过**实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。
教学方法：实验、讨论、阅读、归纳、总结
教材分析。关于如何研究生物学的问题，教材强调实验法是现代生物学研究的重要方法。教材提供了一个供学生阅读的材料，这个材料以引人入胜的文字引发学生的兴趣，现提出问题，再围绕这个问题收集资料信息，做出假设，然后再进行分析并设计实验方案，最后实施实验，分析实验现象得出结论。
学生通过阅读和讨论，能够归纳出实验法研究的基本步骤和过程。
复习提问 1、上节课我们学习那四位具有代表性的科学家？他们的研究成果是什么？
2、他们的研究方法是什么？
响尾蛇是一种毒蛇。长约2米。身体呈绿黄色，具有菱形黑褐色斑。尾端有角质环，运动时能发出声音，故称为响尾蛇。分布于北美洲。南美洲也有近似种。
响尾蛇捕获到猎物后，它的毒牙会迅速地将毒液注入猎物体内，并不马上把猎物吞下，而是放猎物逃走，过一段时间后，响尾蛇再去追获和吞食猎物，请大家想一想，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？
学生讨论 资料信息。
1、响尾蛇的视力不好，他的眼只能感受可见光，而不能看清物体。
2、响尾蛇的眼下方有一对能感受热的结构，可以感受较近的动物体温。
3、响尾蛇的舌能感受空气中的气味。
4、一只没有被响尾蛇咬伤的动物不能触发响尾蛇的追踪行为。
响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻猎物的。
做出假设：科学家的实验。ab
实验1被蛇咬过的死老鼠。
ab没有被蛇咬过的死老鼠。
科学家的实验。实验2
讨论实验法的基本程序。
实验中两只死老鼠的唯一区别是什么？为什么要设计一只没有被响尾蛇袭击过的老鼠？
学生讨论。实验法研究一般包括哪些步骤？
根据以上实验讨论：
1发现并提出问题。
实验法研究步骤。
2 收集与问题相关的信息。
3 作出假设。
4 设计实验方案。
5 实施实验并记录。
6 分析实验现象。
7 得出结论。
响尾蛇捕获到猎物后，先放猎物逃走，后去追获和吞食猎物，响尾蛇可能是根据什么标记追寻猎物的呢？
七年级生物上册第二章探索生命
第二章探索生命。1 探索生命必须借助于器具 显微镜是重要的生物学 器具。取显微镜的方法是一手握住镜臂 一手托住镜座 2 将显微镜视野左上方的物象移到 玻片标本的移动方向是向左上方 使显微镜的视野变暗些，要用平面反光镜和小光圈 使视野变亮些，要用凹面镜和大光圈 在观察标本时，若看到 发亮而周边黑暗的圆...
第二单元第二章
细胞的生活需要物质和能量。1 细胞中的物质分为 有机物 糖类 脂类 蛋白质和核酸。分子比较大，含碳。无机物 水 无机盐 氧等。分子比较小，一般不含碳。物质是由分子构成的，分子是由原子构成的。2 一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中。3 细胞膜控制物质的进出 选择透过性 4 在细...
第二单元第二章
第二章细胞的生活。第一节细胞的生活需要物质和能量。教学设计。一 设计思路。认识了动植物细胞，我们来了解一下细胞是怎样生活的，细胞是生物体的结构和功能的基本单位，它是物质 能量和信息的统一体，同时它又能通过 和生长使细胞增加。这些是细胞生活的主要方面，教材分别安排在三节内容中介绍。本节是第一节，体现了...