高一化学必修2 乙烯教案

发布 2022-07-14 08:29:28 阅读 1844

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课题课时安排。

教学目标。第三章第二节来自石油与煤的重要化合物——乙烯1课时。

授课教师。杨艳雪。

教学重点教学难点教学方法教具使用。

知识与技能:

1.**乙烯分子的组成、结构式;掌握乙烯的典型化学性质,掌握加成反应。

2.了解乙烯的制备和收集方法。过程与方法:

1.通过乙烯分子结构的有序推理过程,对乙烯的微观结构有一定的三维想象能力,培养学生的抽象思维和逻辑思维能力。情感态度与价值观:

1.通过对乙烯分子结构的推理过程,使学生从中体会到严谨求实的科学态度;

2.结合乙烯实验室制法,使学生领悟到化学现象与化学本质的辩证认识;

3.通过乙烯分子结构模型,意识到化学世界的外在美。

乙烯的结构、化学性质及加成反应的掌握乙烯的加成反应实验**法、讨论归纳法多**辅助教学、实验演示。

教学过程。教师活动。

学生活动。引入】把一个青香蕉和若干个熟苹果放【问题与思考】:在一个袋子里,系紧袋子,一段时间后,香蕉变黄了。

引入本节主题催熟剂——乙什么原因导致香蕉变黄?烯【讲述】由石油、煤可以得到多种常用燃料,而且可以获得大量的基本化工原料。提出问题,为学习新知识作好准备例如,从石油中获得乙烯,乙烯是衡量一个国家化工产业发展水平的标志。

【板书】乙烯。

一、乙烯的结构。

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分析】乙烯分子式就是乙烷分子式失去两个氢原子。

分析】通过观察乙烯分子的球棍模型和比例模型,思考乙烯的空间结构特点,与乙烷比较,找出它们主要区别。【过渡】结构决定性质。

板书】二、乙烯的物理性质。

通过观察用排水法收集的集气瓶中的乙烯。

问:可观察到乙烯的哪些物理性质。

讲述】,了解了乙烯的物理性质,**一下乙烯有哪些化学性质,从课本67页的[科学**]-石蜡油的分解实验作手:将滴了石蜡油的石棉放在硬质试管的底部,再像试管中加入碎瓷片,给碎瓷片加热,石蜡油蒸汽通过碎瓷片在其表面发生反应产生气体。分析:

石蜡油——17个c原子以上的液态烷烃混合物;

碎瓷片——催化剂。

问】:1、石蜡油是烷烃的混合物,其分解后的产物全部是烷烃吗?

2、回忆烷烃的化学性质,如何验证分解产物是否全部为烷烃?【**演示实验】:

实验现象:(1)将产生的气体通入酸性kmno4溶液中,其紫色褪去。(2)将气体通入溴的。

思考】:乙烯可能的分子式、电子式、结构式,空间结构的特点。

观察归纳。回忆烷烃化学性质,思考验证产物的方法观察并记录实验现象,思考产生现象的原因。

归纳乙烯的化学性质,思考乙烯性质活泼的原因。

ccl4溶。

液,溶液红棕色褪去。(3)点燃气体,产生明亮火焰,有黑烟。

分析】实验现象证明产物中不完全是烷烃,还有其他物质,其中就有乙烯。乙烯化学性质较活泼,能使酸性kmno4、溴的。

ccl4溶液褪色。

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乙烯中含有不饱和烃,碳碳双键(c ==c)属于不饱和烃,化学性质比烷烃活泼。

不饱和烃:分子里含有碳碳双键或碳碳三键,碳原子所结合的氢原子数少于饱和烃里的氢原子数,这样的烃叫做不饱和烃。

三、乙烯的化学性质(1)氧化反应。

点燃。a、c2h4+3o22co2+2h2o

火焰明亮,且伴有黑烟。b、使酸性高锰酸钾溶液褪色(被氧化,可用于鉴别乙烯与甲烷)。通过乙烯与溴的加成反应,**其反应机理(2)加成反应的动画演示,归纳加成反应概念,与另一种ch2=ch2+br2ch2br-ch2br有机反应类型取代反应进行比较。

1,2—二溴乙烷)

动画演示】乙烯还能与h2o、hcl、cl2、h2发生加成反应,完成它们的反应式:完成4个加成反应式。

ch2=ch2+h2och3—ch2oh

ch2=ch2+hclch3—ch2cl

氯乙烷。ch2=ch2+h2ch3—ch3

ch2=ch2+cl2ch2cl—ch2cl

1,2-二氯乙烷。

3)、乙烯的加聚反应。

n ch2=ch2催化剂-[-ch2—ch2-]-n

思考乙烯加聚反应特点。

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4、乙烯的用途重要化工原料;

植物生长调节剂,水果的催熟剂。

课堂演练。1、下列关于乙烯主要用途的叙述不正确的是()

a、燃料b、植物生长调节剂。

c、化工原料d、生产聚乙烯塑料的原料2、不可能是乙烯加成的产物是()a. ch3ch3b. ch3chcl2

c. ch3ch2ohd. ch3ch2br

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