第二次作业：
撰写一篇能较好体现新课程理念（如“后茶馆式教学”、“导学讲练式教学”、“先学后教式教学”等）的课堂实录。
我在数学教学实践中对“导学讲练式”教学模式进行了一段时间的尝试，认识发生了新的变化，它以学案为载体，以导学为方法，实行课上导学，课下自学和课堂互学，改变了过去教师单纯的讲，学生被动的听的“满堂灌”的教学模式，充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，使“两主”和谐统一，发挥出最大效益。在这种模式中，学生根据教师精心设计的学案，认真阅读教材，了解教材内容，然后，根据学案完成相关内容，有利于提高学生课前预习效率。
在人教版七年级上册第三章《一元一次方程》中，有大量的用一元一次方程来解决实际问题的题目，比如工程问题、追击问题、相遇问题、销售中的盈亏问题、油菜种植的计算、球赛积分表问题等等。而要有效地解决这些问题，关键就是要分析题中的数量关系，寻找相等关系，从而列出一元一次方程求解。那么如何上好这部分的习题课呢？
一是以学生的认知发展水平和已有的知识经验基础为本，选取适当的练习量让学生得到锻炼，二是遵循学生学习数学的心理规律，训练学生提高学习效率，从而提高整堂课教学的有效性。下面是我用“导学讲练式”教学《销售中的盈亏问题》一节课的课堂实录。
销售中的盈亏问题》这部分，教材上只有一道例题(即**1)，**“商家是否真的在亏本大甩卖”。预设通过解这一道题后就能解这一类题，那么就要让学生理解并掌握销售这类题中所涉及的常用数量关系，并通过练习达到灵活运用的目的。这就需要有效地整合教材和设计练习。
首先创设情境，提出**：“商家真的在亏本大甩卖吗？”每件售价60元的衣服，一件盈利25%，一件亏损25%，卖这两件衣服总的是赢利还是亏损？
或是不盈不亏？学生进行合理的猜想。
那么要解决这类问题，首先得理解并熟记一些数量关系，所以接下来设计4个问题串：(1)500元的9折是450元，打折是[',altimg': w':
79', h': 43'}]即元；(2)某商品每件利润是72元，进价120元，则售价是192元；(3)某商品利润率为13%，进价为50元，则利润是6.5元；(4)某商品原标价为165元，降价10%以后，售价为148.
5元，若成本为110元，则利润为38.5元。
由此学生很自然地归纳出如下的数量关系：(1)利润＝售价－进价，售价＝进价＋利润；(2)利润率＝利润÷进价×100%，利润＝进价×利润率；(3)打折的售价＝标价×['altimg': w':
28', h': 43'}]这样有效整合了教材，降低了学习难度，而采用习题串，及时练习巩固，又增大了课堂容量。
习题处理的有效性落实在对例题的分析、讲解、板演和练习上。那么再下来直击问题情境。引导学生分析题意，卖两件衣服总的是盈利还是亏损，取决于这两件衣服的总售价和总进价。
售价都是60元，则总售价能直接算，为60＋60＝120(元)。现在关键要求总进价，由进价＋利润＝售价，利润＝进价×利润率，得出数量关系为：进价＋进价×利润率＝售价。
设盈利25%的那件衣服进价为元，则方程为，解得。同理，设亏损25%的那件衣服进价为元，而亏损25%，即盈利25%，则方程为，解得。两件衣服的总进价为48＋80＝128(元)。
而总售价为120元，进价＞售价，由此可知卖这两件衣服总的情况是亏损 。此处设计板书如下，教师板演，对学生的解题格式和步骤起一个引领和示范的作用。
分析： 进价 ＋ 利润 ＝ 售价
设为元进价×利润率 60元。
t': latex', orirawdata': x', altimg': w': 13', h': 20'}]元×25%
解：设盈利25%的那件衣服进价为元，由题意知。
合并同类项，得
系数化为1，得
经检验，是原方程的解。
同理，设亏损25%的那件衣服进价为元，由题意知。
合并同类项，得
系数化为1，得
经检验，是原方程的解。
总进价为48＋80＝128(元)，总售价为60＋60＝120(元)，进价＞售价，卖这两件衣服总的情况是亏损。
答：卖这两件衣服总的情况是亏损。
解方程后得出的结论与你之前的估计猜想一致吗？由此促进学生对解决这类题的反思。并立即变式练习：
如盈利25%的一件衣服进价为40元，那么这件的盈利为40×25%＝10(元),亏损25%的一件衣服进价为80元，那么这件亏损了 80×25%＝20(元),总的亏损10元 。
拓展延伸部分又设计了三道练习：
1.在商场经常听到小贩的叫卖声和顾客的讨价还价声：“10元一个的玩具赛车打八折，快来买啊！
”“能不能再便宜2元？”实际上，小贩真的再便宜2元，他还能获利20%，你知道一个玩具赛车的进价是多少吗？
2.某商店将彩电按成本价提高50%，再在广告上写“大酬宾，八折优惠”，结果每台彩电仍获利207元，求每台彩电成本价是多少？
3.新华书店一天内销售两种书籍，甲种书籍卖得1560元；为了发展农业科技，乙种书籍送到农村卖得1350元，若按甲、乙两种书的成本分别计算，甲种书籍盈利25%，乙种书籍亏本25%，试问该书店这一天卖甲、乙两种书籍共盈利或亏本多少元？
在前面分析与**的基础上，学生根据自己的学习实际情况，选择1至3道题完成，并完整书写利用一元一次方程解决实际问题的六个步骤(即：析、设、列、解、检、答)，指名学生板演解题过程，这样能及时纠正解答过程中的常见错误和表达不规范之处。教师在课堂上当堂批改学生的作业，有问题立即解决。
对学生的最低要求是自主练习中完成并完全正确1道题，学有余力或解题速度快的学生完成2至3道题，达到目标则完成当堂课的学习任务。让学生明确学习任务和本堂课期望达到的目标，也能很好得促进学生提高学习效率，从而提高整堂课习题教学的有效性。
第二次作业
第 次作业日期姓名 得分 一 给下列词语注音。废墟调遣履行凄凉。荒无人烟潸然泪下井然有序。生死攸关绘声绘色薄雾笼罩。二 查字典填空。负 字用音序查字法，应查音序 音节 负 在字典中的解释有 背 担任 遭受 享有 背弃 违背 败 输。请为下面词语中的 负 选择合适的解释。序号填空 负荆请罪 久负盛名 ...
第二次作业
三 案例题。梁某与好友强某深夜在酒吧喝酒。强某醉酒后，钱包从裤袋里掉到地上，梁某拾后见钱包里有5000元现金就将其隐匿。强某要梁某送其回家，梁某怕钱包之事被发现，托辞拒绝。强某在回家途中醉倒在地，被人发现时已经冻死。关于本案，请问 1 梁某占有财物的行为构成何种犯罪并说明理由。2 梁某对强某的死亡是...
第二次作业
你不能来上课，应该跟老师说一声。5 这种境界，使人惊叹，叫人舒服。你努力学习，你一定会有所进步。五 修改病句。今天的气温很热。2 静静的河水呼啦啦地流着。3 文艺晚会上，舞蹈和 都很好看。4 我们上课很积极。六 阅读欣赏。三亚落日 节选。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情...