在学习了初中思品命题系列课程后，首选使我简要了解了我国学生学业评价改革的历程，明确了新时期学业评价改革的方向。其次对命题的基本程序、试题的编制方法、作业的设计原则、作业的形式有了新的、全面的理解，认识到作业设计与命题的好坏直接关系到教学效果。好的作业设计与命题可以达到举一反。
三、事半功倍的效果。相反，有欠缺的作业设计与命题不仅不能达到预期的效果，可能还会对学生的学习产生消极影响。因此，教师了解如何具体实施作业设计与命题对于教与学都有好处。
本章中作业的功能对我的启发最大，在教学活动中，作业是一个重要的教学环节，也是一个重要的教学内容。迄今为止，还没有哪种教学模式否定过作业在教学过程中所起的作用。 但是长期以来，我国应试教育下的作业观，通常都是考试考什么，作业就练什么，甚至是题海战术、机械训练，大部分学生纯粹是为了完成作业而写作业，为了应付老师而写作业，为了得高分而写作业。
这种作业观显然比较落后。单调的作业形式，枯燥的作业内容，会挫伤学生的积极性，作业既缺乏针对性，忽视时效性，也使其失去了应有的教育意义，当然也加重了学生的负担，吞噬了学生的学习兴趣，僵化了学生的学习思维，禁锢了学生的创新能力。这与新课标中要求培养学生的兴趣，尊重和促进学生的个性发展，培养学生合作精神，激发学生创新潜能，提高学生实践能力的要求，是背道而驰的。
在新课程的理念下，作业的设计应具备以下原则：
1、具有人文关怀 。作业的内容应该着眼于学生的未来发展，具有可持续性；作业的主体应该是学生，要改变学生在作业上的被动局面；要让作业激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性，成为促进学生发展的生长点。总之，作业应该成为学生学习生活的需要，而不是应付家长或者老师的一个任务。
要做到这点当然是有难度的。但是，只要我们有步骤地实施，就可以逐步落实作业中人文关怀的目标。
2、联系生活实际。泰戈尔说过，不能把河水限制在规定好的河道里，同理学生也不能一直禁锢在课桌上。教师可以创造性地设计一些开放性、实践性的作业，使学生在作业过程中，走进生活，走向社会，参与实践活动。
比如，某市现在经常开展的社会大课堂活动，核心内容就是设计各种各样社会实践活动，引领学生走进社会、走进实践。这种社会“大作业”是培养符合社会需要的创新型人才所必需的。
3、注重个体差异。学生的状况是各不相同的，对不同学生的作业内容的设计自然应该有所不同，要摈弃“一刀切”、“大锅饭”的做法。教师可以设计多层次、多梯度、选择性的作业，让学生根据个人的能力和兴趣来进行自主选择。
大多数的教师在布置作业时，主要是为了照顾全体，顾全大局。一般来说，他们设计作业的水平都在中等稍偏上，只是这样，就难免会出现同一个作业对整个班级而言，有的学生吃不饱，有的学生消化不良这种不均的现象。坚持因人而宜的原则，增加作业的可选择性，就可以很好地避免这种现象的发生。
在这里应该提醒的是，这个选择，一定是真正让学生去选，不要表面设置得好像学生可以去选，而实际上学生根本没有选择的余地。
4．发扬合作精神。作业应该贯彻合作**的原则。新课标倡导学习方式的转变，强调合作与**，作业设计也应该与之匹配。
独立完成作业，这在以前是无可厚非的。老师或者家长都这样教育孩子：不许偷看别人作业，不许抄别人作业，甚至不允许几个人围聚在一起互相讨论，否则就有抄袭之嫌。
这里说的合作，不是指抄袭作业，也不是指成绩好的同学就一定要去帮助成绩差的同学讲作业，而是指通过作业启发学生团结合作，一起深入思考，培养他们的团队精神，让他们主动去发现问题，研究问题，合作解决问题。
第二次作业
第 次作业日期姓名 得分 一 给下列词语注音。废墟调遣履行凄凉。荒无人烟潸然泪下井然有序。生死攸关绘声绘色薄雾笼罩。二 查字典填空。负 字用音序查字法，应查音序 音节 负 在字典中的解释有 背 担任 遭受 享有 背弃 违背 败 输。请为下面词语中的 负 选择合适的解释。序号填空 负荆请罪 久负盛名 ...
第二次作业
三 案例题。梁某与好友强某深夜在酒吧喝酒。强某醉酒后，钱包从裤袋里掉到地上，梁某拾后见钱包里有5000元现金就将其隐匿。强某要梁某送其回家，梁某怕钱包之事被发现，托辞拒绝。强某在回家途中醉倒在地，被人发现时已经冻死。关于本案，请问 1 梁某占有财物的行为构成何种犯罪并说明理由。2 梁某对强某的死亡是...
第二次作业
你不能来上课，应该跟老师说一声。5 这种境界，使人惊叹，叫人舒服。你努力学习，你一定会有所进步。五 修改病句。今天的气温很热。2 静静的河水呼啦啦地流着。3 文艺晚会上，舞蹈和 都很好看。4 我们上课很积极。六 阅读欣赏。三亚落日 节选。三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情...