《当灾害降临的时候》第二课时教学设计。
鹿泉市铜冶镇南甘子小学梁玉娟。
教材分析】当灾害降临的时候》是（人教版）《品德与社会》六年级下册第二单元《人类的家园》的一个活动主题。这一活动主题包括“无情的灾害”“灾害预防与预报”“灾害中的救助”三个部分。《灾害中的救助》是我们这节课学习的内容。
本话题旨在通过创设情境演练，培养学生面对形形色色的自然灾害时良好的心理素质，学习与掌握在自然灾害面前自救互救的方法。
学情分析】我国是个自然灾害多发的地区。虽然小学六年级的学生有认识自然、了解自然的能力，并且积累了一定的知识基础，但是他们没有面对重大灾害的真实感受，对如何预防自然灾害如台风、洪水、面对人为灾难如火灾、如何自救还了解得不够。因此，培养学生面对灾害时良好的心理素质及逃生能力成了当务之急的任务。
设计思路】
《品德与社会》是一门综合性课程，是学生认识社会，认识世界的窗口，也是培养实践能力的窗口。本课通过“创设情境，进行演练”“编写应对各种自然灾害的口诀”寻找“生命的三角”让学生多角度、多方位去体验去学习自救与互救的技巧，提高应变能力。
活动目标】
1、通过模拟情境、现场演练，引导学生掌握在自然灾害面前自救与互救的方法。 提高学生面对灾害时冷静、沉着、坚强的心理素养。
2、通过搜集、交流灾害降临时的感人画面，学习人们在危难中团结、互助、英勇抗灾的可贵精神品质。
重点和难点】
面对灾害时的沉着、冷静，掌握科学的自救与互救的方法。
教学过程】课前热身：（课件**）回顾灾情，拨动心弦，震撼心灵。
一、打开通向绿色生命之门。
1.师：同学们，你们知道吗？
很多时候，灾害造成的人员**并不是来自于灾害本身，而是人们的无知和莽撞。因此，当灾害来临时，我们要如何学会自救和互救，为自己在自然灾害面前打开一条通向生命的绿色通道呢？今天就让我们一起走进灾害中的救助，学习一些自救与互救的常识。
2.出示课题：灾害中的救助（板书）
二、现场演练共营绿色生命。
活动一：**中的自救。
1.结合课本第43页，当**来临时，小朋友不正确的逃生方法，引导学生分小组讨论：
当发生**时，如果你正在高层的楼里，你该……
当发生**时，如果你正在影剧院、体育馆等公共场所，你该……
当发生**时，如果你正在室外，你该……
2.学生汇报交流成果。
3.联系实际生活，寻找“生命三角”。
(1)师：我们曾学过一篇课文《**中的父与子》。课文写的是：
2023年，一场突如其来的大**侵袭美国洛杉机时，一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。靠着互相坚定的信念，父亲终于救出了儿子和其他的14名同学。请想想，儿子和他的同学在**来临时躲在**？
（“我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角，我们没被砸着。”）
(小结：房顶塌下来与地面物体架起的大三角即是我们平时所说的“生命三角”。简单地说，当建筑物倒塌时，落在物体或家具上的屋顶的重力会撞击这些物体，使得靠近它们的地方留下一个空间。
这个空间就是被称作的“生命三角”。物体越大，越坚固，它被挤压的余地就越小。而物体被挤压得越小，这个空间就越大，于是利用这个空间的人免于受伤的可能性就越大。
)(4)（**“生命三角”**），学生快速在教室里寻找“生命三角”。
4.小结、归纳出**时安全逃生的口诀。
大震来时有预兆，公共场所忌慌乱。
因地制宜做决断，沉着冷静最重要。
强震颠簸站立难，就近躲避最明见。
床下桌下小开间，伏而待定保安全。
电源燃气是隐患，震时及时关上闸。
高层楼里往下逃，切记电梯不可搭。
震后别急往家跑，余震发生不可少。
5．**动漫——**、洪水袭来时科学逃生的方法，形成共识。
活动二：洪水中的自救。
1.洪水自救常识知多少。
师：从刚才那生动形象的动漫中，你知道哪些洪水自救常识？
洪水到来时，要就近向高处转移。
如果不幸被卷入洪水，千万别慌张，可以抓住洪水中固定地或能漂浮的东西，等待救援。
不要攀爬带电的电线杆，也不要游泳逃生。
避难时，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。
活动三：火灾中的自救。
据一些资料表明，火灾事故中大部人并非烧死，而是烟呛致死。那么我们该怎么脱离“火海”，安全逃生？
2科学逃离火灾现场演练。
根据老师的口令安全、有序地撤离：用湿毛巾捂住口鼻，要尽可能以最低姿势或匍匐姿势快速前进。切勿入电梯。下楼梯时，不准相互推、拉、挤。
3．学生编写灾害自救口诀。（如洪水、台风、泥石流、火灾、**……）
〔设计意图：面对灾害，重中之重是要学会科学逃生。通过寻找“生命的三角”“火灾时科学逃生的现场演练”“编写各种自然灾害的自救口诀”，让每个孩子亲自体验、感受、掌握科学的逃生的方法，真正让品德课回归生活，服务于生活。
〕4师小结：是啊！在灾害之时，保持良好的心态和清醒的头脑以及拥有坚强的意志进行自救、互救是非常重要的。它可以让绿色生命在废墟中重生，在洪水中搏击，在熊熊大火中延续……
三、用爱浇灌生命之花。
1．师：大爱无疆！在困境中，人们之间的相互鼓励、相互帮助犹如甘甜的雨露滋润心田，浇灌着每一个脆弱的心灵。
师：天灾无情，人有情；患难当头，见真情，今年5月12日是汶川**6周年，在党和国家以及社会各界的支持下，在六年前遭受**灾害的四川灾区，已经逐步展露新颜。
设计意图：学习人们遇到灾难时的那份坚定的信念和团结互助的精神以及灾害之后人们无私援助的那份浓浓的爱。〕
2．用自己的实际行动，播撒爱心。
面对此时此景的你想做点儿什么？（把自己的零花钱全部捐出来，给灾区小朋友写一封鼓励的信……）
设计意图：这一环节及时向学生渗透人文教育——一方有难，八方支援，让学生懂得用自己的实际行动向灾区播散一份爱心。虽然只是微薄之力，但是13亿人民只要人人献出一点爱，那汇成爱的长河，温暖灾区人民的心。
〕3教师总结：
面对无情的自然灾害，采取必要的自救至关重要。尤其是人们相互救助的温情可以减轻灾难带来的伤痛，我们每个人都应在别人遇到灾害时积极主动伸出援助之手，用自己的行动谱写出一曲曲爱的乐章！
四、歌曲《爱的奉献》
五、板书设计。
当灾害降临的时候。
**中的自救。
洪水中的自救。
天灾无情人有情。
教学反思：初看课文感觉《灾难中的救助》是一篇比较难上的课，刚开始看内容设计感觉无处下手。但在读的过程中又感觉它的实效性比较强、能更好的为学生服务。
为此，我从更好的帮助学生参与社会、 学会做人这一新课程理念出发。在课堂的一开始，以让学生调查了解家乡近年来都发生的自然灾害为为线索，紧紧围绕灾害中的救助这一重点，突出灾害无情人有情这个主题，同时还灌输学生要懂得珍爱生命的教育理念。教学中，我把课堂与学生的生活紧密结合在一起，不仅充实了教学内容，提高了学生的学习兴趣，还提升了教学的针对性和学生掌握本课知识技能的实际意义，提高了教学实效，同时也更好的体现了咱们社会生活化这一专题研究的目标。
其次，来说说我的课堂教学目标，本节课我设计围绕有关自然灾害的常识和灾害面前，自救互救的方法这一知识目标，组织学生开展了调查、汇报、小组合作学习等一系列活动，在活动中学生收集、整理和运用资料的能力得到提高，随着活动的深入展开，学生全身心的参与，所以使预期的目标达成度比较理想的。
这节课我没有更多的灌输给学生一些生硬的知识，而是通过以学生为主体的系列活动完成的，孩子们通过课前调查、课堂中的小组合作学习、模拟演练、资料收集与展示等，为学生提供**、研讨、交流的平台，让学生在生活中发现问题，又在活动中**，在**中发现问题和解决问题。这些活动学生乐于参与，实效性也较强。
第二单元3当危险发生的时候
一 教材分析。当危险发生的时候 火灾逃生篇 是人教版义务教育课程标准实验教科书小学品德与社会四年级上册的内容。本节课主要向我们介绍了火灾的危害性，火灾中自救逃生的方法等内容。力求通过学习使学生知道当火灾或其它危险发生的时候的一些处理及逃生方法。使学生提高自我安全意识和自我保护能力，学会与他人合作，机...
六年级下册品德与社会教案 当灾害降临的时候人教新课标
当灾难降临的时候 教案。教学目标。情感 态度与价值观 体会人们在危难中团结互助 英勇抗灾的可贵品质。能力 学会观察和查找资料，掌握在自然灾害面前自救互救的方法。知识 了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面 了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索，取得的经验和成绩...
第二单元测评 3
一 判断下列说法是否正确，对的画 错的画 8分 1 b p m a都是声母。2 zhi chi shi r都是整体认读音节。3 z c s都是平舌音。4 r是翘舌音。5 zh ch sh y都是翘舌音。二 读儿歌，填声母。6分 三 写出6个单韵母。6分 四 读一读，把小兔子送回家。10分 j r z...