使用班级： 授课人： 时间： 学生姓名：
一．预习篇目：《孔雀东南飞·并序》《短歌行》《归园田居》（其一）
二．预习目标：1．了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。
2．了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“自”、“见”在不同语境里的用法。
3．把握三首诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义：
4．运用翻译的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法。
5．掌握作者的有关文学知识，正确体会作者在诗歌中所表达的思想感情。
三．预习内容：
一）、大声朗读孔雀东南飞》，结合注释，口头梳理句意，完成下列问题：
1.“相”的用法：
1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如：
吾已失恩义，会不相从许。（代“你”）
及时相遣归（代还必相迎取（代好自相扶将（代 ）
嬉戏莫相忘（代誓天不相负（代不得便相许（代 ）
登即相许和（代蹑履相逢迎（代怅然遥相望（代誓不相隔卿（代 ，与“卿”复指）
2）副词，表示互相，彼此。如：
相见常日稀 ②久久莫相忘 ③六合正相应 ④叶叶相交通
枝枝相覆盖 ⑥仰头相向鸣 ⑦黄泉下相见
3）名词，命相，相貌。如： 儿已婚薄禄相
2.偏义复指。
昼夜勤作息勤心养公姥我有亲父兄。
逼迫有弟兄其日牛马嘶
3“自”的用法：
自”作“自己”解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下：
我自不驱卿本自无教训。
自可断来信葳自生光。
自名秦罗敷自名为鸳鸯。
好自相扶将物物各自异。
4、分析人物形象。
．这是一首长篇叙事诗，主要塑造了哪两个人物？从上文语言和语境的分析中，可以看出焦仲卿是怎样一个人？
⑵．结合诗歌具体的描写，分析焦母亲、刘兄的形象特征。
现实主义要求刻画典型环境中的典型性格，从而达到反映生活本质的目的。我们从焦、刘身上可以看到怎样的社会现实？
⑷．诗歌的主题思想是什么？
二）、诵读试背《短歌行》，然后完成下列问题：
l．提问：如何理解“对酒当歌，人生几何！譬如朝露．去日苦多”这四句诗的思想感情？
2．提问：如何理解“山不厌高．海不厌深。周公吐哺，天下归心”这四句诗？
3.讨论分析这首诗的艺术特色。
三）、诵读并背诵《归园田居》（其一），然后完成下列问题：
1.“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？
2、合作**。
．**“从**返回”这个问题。
①“尘网”“樊笼”比喻什么？
②为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？
．**“为什么要返回”这个问题。
①那么，既然“性本爱丘山”，为何要出仕？
．哪一句是点题句？
．归西圈的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？
四．预习反思：
1.我的收获：
2.我的困惑：
五：课堂达标检测。
一）、完成下列基础问题。
1．下列加点字的注音有错误的一项是（ ）
a．否(pǐ)泰踯(zhí)躅赍(jī)钱磐(pán)石
b．徘徊(huái) 伶俜(pīng) 葳蕤(ruí) 公姥(mǔ)
c．遗(wèi)施纨(wán)素拊(fǔ)掌便(pán)言。
d．鲑(xié)珍晻(yǎn)晻摧藏(zàng) 窈(yáo)窕。
2．解释下列句子加粗词的意义和用法。
孔雀东南飞槌床便大怒。
谢家事夫婿足以荣汝身。
交广市鲑珍。
3. 下列对诗句解说不正确的一项是（ ）
a．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
b．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
c．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。
d．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依绕树三匝，何枝可依？1）“忧”字，诗人“忧”什么？
4. 对《归园田居》分析不正确的一项（ ）
a．这首诗运用了白描的表现手法，情景交融，语言朴素，比喻贴切。
b．表现了作者摆脱黑暗的官场，来到清新的农村之后的自由生活和愉快的心情。
c．一些平常的农家事物，在诗人笔下构成了一副恬静优美，清谈朴素的田园图画。
d．全诗写了诗人从少年进入官场到多年退出官场的全过程。
5．下面对诗句的解说不恰当的—项是（ ）
a．“方宅”句，意思是说围绕住宅的土地有十来亩。方，围绕的意思。
b．“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
c．“暖暖”两句，远村、墟烟构成一幅远景。“暖暖”与“依依”在诗中是近义词，因此可以互换。
d．“狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，切那么自然，那么纯朴。
6．对诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
a．诗中描绘的都是极为普通的田园生活情景，却真实地反映了诗人回归田园之后的愉快心情。
b．诗中用白描手法，简练地勾画景物，从而使诗人感情得到充分抒发，使诗富有画意，生机盎然；
c诗中描绘的画面质朴、幽静，表现出一种平和、淡远的意境。
d。“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”一句的意境，与汉乐府《鸡鸣》中“鸡鸣高树巅，狗吠深宫中”有相似之处。
二）、阅读《孔雀东南飞》的前两段，回答下列问题。
孔雀东南飞，五里一徘徊。
“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书。十七为君妇，心中常苦悲。君既为府吏，守节情不移。
贱妾留空房，相见常日稀。鸡鸣入机织，夜夜不得息。三日断五匹，大人故嫌迟。
非为织作迟，君家妇难为！妾不堪驱使，徒留无所施。便可白公姥，及时相遣归。
”1．开头两句采用了什么艺术手法？对表达全诗内容有何作用？
2．第二段前边画线的诗句，主要采用了哪种艺术手法？突出了女主人公的什么性格特点？
3．第二段最后画线的诗句，所表现的女主人公的性格特点是（ ）
a．勤劳 b．温柔 c．外柔内刚 d．坚强持重。
三）、阅读下列诗段，完成4—7题。
新妇谓府吏：“勿复重纷纭。往昔初阳岁，谢家来贵门。
奉事循公姥，进止敢自专？昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。谓言无罪过，供养卒大恩；仍更被驱遣，何言复来还！
妾有绣腰襦，葳蕤自生光；红罗复斗帐，四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧青丝绳，物物各自异，种种在其中。人贱物亦鄙，不足迎后人，留待作遣施，于今无会因。时时为安慰，久久莫相忘！”
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