《***思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课外社会实践调查报告。
调查小组成员：0804620114李晓帆。
0804620116刘洪帅。
0804620126张曙光。
指导教师：赵林凤
调查时间：2023年02月
2023年假期课外社会调查。
题目：大学生中计算机手机等工具的使用情况及对学习的影响。
摘要：随着社会逐渐步入信息化时代，手机和计算机的使用已经越来越频繁，大学生拥有手机和计算机的比例也变得越来越高，而且使用非常频繁，部分甚至对手机和计算机已经产生严重的依赖，在无法使用手机或计算机时，常会出现如烦燥不安、言语粗俗、情绪低落、抑郁寡欢等不良情绪，而这种现象实际上已经是手机和计算机依赖症的表现。为了解大学生手机和计算机依赖性的程度以及过度依赖症的发生现状及其不良影响，为今后开展相应的研究提供科学依据，我们对高校学生使用手机和计算机的情况进行了问卷调查。
我们以以上原因为出发点，进行了题为“大学生中计算机手机等工具的使用情况及对学习的影响”的假期课外社会调查，主要以问卷调查的方式，收集相关统计数据，通过对所收集到的数据进行统计、分析，然后进行相应的总结，并由此提出一些建议或对策，以便能够较好地指导我们高校学生的相关行为。我们问卷的调查对象主要是全国各个地区高校的学生，调查全部采用我们自行设计的问卷，内容包括手机和计算机使用的时间，个人对手机的依赖和计算机使用对学习的影响等几个方面。
第一部分：在调查报告的第一部分中主要介绍了本次调查的目的及具体实施的过程，在这次调查问卷中通过手机和计算机的使用频率及对我们大学生造成的影响等几个实际问题，我们初步了解手机和计算机在大学生中的使用情况。这次调查的意义及目的在于通过对全国不同地区高校学生中使用手机与计算机的情况的调查，得到相关的数据，并进行进一步的分析，然后对我们今后在电子产品的使用问题上提出自己的建议。
第二部分：调查报告第二部分通过数据的对比，分析导致不同大学生对待手机和计算机态度形成的本质原因及影响因素。调查之后总结出调查结论，以期能够真实反映当代大学生的手机和计算机使用状况，了解手机和计算机给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校、家长和大学生本人的重视。
我们的调查问卷，主要以网络、电子邮件、纸质问卷等渠道发放问卷，发放问卷的对象分布于全国不同的省区，涵盖华北，华南，东北等地较多的地区，对象较为分散，具有较强的代表性。
第三部分：第三部分主要是对统计出的调查数据进行分析，挖掘数据背后所包含的联系与规律，透过现象揭示本质。总结出大学生的手机和计算机使用情况及对大学生造成的影响。
第四部分：针对当今大学生的手机和计算机使用现状提出我们的看法，并对其中存在的问题进行简要的分析，提出我们的建议。引导大学生正确地认识手机和利用计算机。
并最大限度地消除手机和计算机对大学生的负面影响。
第一部分。调查目的：
随着社会的不断进步，手机与计算机的广泛使用已经成为了大势所趋，它们在很大程度上丰富了我们的生活，同时给我们带来了极大的便利，但是，我们也能够看到，在我们的日常生活中，经常会觉得有些时候手机和计算机同样给我们带来了一些困扰，其中尤以在校学生为甚。作为在校学生的一份子，我们高校大学生在使用这类电子产品的时候同样也是面临一些类似的问题，因为在日常亲身接触到的一些事例中我们能够发现，过度使用手机计算机的情况还是经常出现的，而这些问题已经比较严重的影响到了我们的健康发展。因此，对高校学生在电子产品的习惯上进行一些调查并且对一些分析，对我们大学生在相关方面进行指导，对于我们高校学生的积极发展具有重要的实际意义。
曾较深的层面上讲，大学生对手机及计算机的不合理使用反映的是多数学生在安排时间上的不合理以及自身控制力、执行力的体现，所以这不是单纯的表面现象。大学生活理应是补充知识、扩充能量的时期，我们生活在优美的校园中，理应把自己定位在一定高度，所以认识到其中的利害关系有助于我们形成更为良好的人生观、世界观，在今后我们的生活工作中产生更加深远的影响。
调查时间：2023年2月。
调查范围：华北、华南、华中、东北等全国多个大中城市及农村地区。
调查对象：各位调查小组成员主要通过自己的朋友同学，以网络、电子邮件、纸质问卷等渠道发放调查问卷，问卷面向的对象主要都是应届在校大学生，接受调查的大学生分布于全国多个省市，调查对象分布较为分散，具有较强的代表性。
调查内容：调查问卷的具体内容形式见附录。
调查过程：本次问卷共发放200份，有效问卷176份，占所有问卷的88%。为了方便统计，我们从反馈回来的问卷中，随机抽取100份进行数据的统计与分析，得到了较为详细的数据资料。
在问卷取样时，我们基本上做到了以男女生1:1的比例调查。问卷内容包括调查对象的信息，手机使用在一天中所占的时间，我们在发放问卷的同时，还通过与调查对象的沟通，了解调查对象自身对于大学生手机和计算机使用的看法、及对学习生活的影响我们将得到的统计数据与了解到的实际情况进行比较、整合，以期获得较为准确真实的结论。
第二部分。问题1、您的性别。
问题2、您现在就读年级。
问题3、您使用手机的主要用途。
问题4、计算机在您日常生活的主要用途是什么。
问题5、您平均每天花多长时间在计算机上。
问题6、您大约一天花多少时间在手机上。
问题7、您在使用计算机时用于学习的时间比重
问题8、您经常会不自觉地拿出手机玩吗。
问题9、手机幻听是：出现有时会误认为别人的手机铃声是自己的，总有“我的手机铃声响了”的错觉，一段时间手机铃声不响会觉得不适应等症状。你会不会有过这样的经历。
问题10、如果没有带手机时您会。
问题11、手机在给你带来方便的同时，是不是也让你对它产生了依赖性。
问题12、在目前的学习当中如果没有计算机的帮助，你觉得对你学习的影响有多大。
问题13、您现在使用计算机的主要感受是。
问题14、您是否有过晚上过度使用计算机影响第二天学习的经历。
问题15、总的来说您认为计算机和手机对学生的影响是利大于弊还是弊大于利。
问题16、您对计算机手机对大学生生活影响的认识？您对大学生应该如何处理计算机、手机与学习冲突的问题？您的建议是（**您的观点）
说明：此题为主观题，我们在问卷中选择几个分析比较有代表性的答案呈现于此：
答案1、计算机手机已经从成了大学生生活必不可少的一个工具，可以在通讯和学习生活中起到不可替代的作用；如何处理计算机、手机和学习的冲突问题，我觉得重点还是看学生自己的自制力，在适当的时候可以放松放松，消遣消遣，但切忌痴迷计算机网络游戏，影响了学习。
答案2、我认为，自觉性和心理因素占到很大方面，许多学生在当今教育的影响下变得心里空虚和无助，而又失去之前的兴趣爱好，使自己长期在孤独中，用计算机、手机之类的打发时间已经习以为常…
答案3、手机影响不大，就是计算机比较有影响，耗费了很多时光在玩上，真正用在正途的不多。大学生活即将结束，有时候会想如果没有计算机或许会学到的知识多一点，至少少了**，不过，最终最重要的还是自己的心，管住自己的心才是最根本！
答案4、我认为对不同人有不同影响。如果专心学术，想搞好学习，计算机当然还是利大于弊。其实说到计算机，手机等产品，其实本质问题还是对待**的问题。
大学生有不少禁不住**，于是放纵自己，而沉迷计算机正是其中的表现之一。所以我认为解决这个问题的主要方法还是自己要树立目标并为之做出奋斗。
答案5、计算机手机对大学生必不可少，尽管他们对学业确实有很大的影响，但这种影响是社会发展的必然。我们更应该对它们的使用进行引导而不是去限制。比如引导大学生找到用计算机进行各种设计编程的乐趣以减少打游戏的时间。
答案6、在这个信息时代想完全脱离手机计算机的影响是不太现实的，我觉得什么东西都是两面的，关键在于你怎么去合理的使用它。怎么处理呢，就是尽量将好处发挥到最大化，与学习有没有冲突就全看自己了。我是学这个的，不用计算机肯定不行，建议多做点有意义的事，让自己充实起来。
手机计算机什么的让他成为学习生活的调剂好了。完毕~
第三部分。数据的分析：
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