第2课圣雄甘地。
时间：25分钟满分：50分)
基础达标(36分)
1．甘地在南非领导反种族歧视斗争中创立了“坚持真理”的学说。下列对“坚持真理”理解正确的是。
是弱者的**②是强者的**③强调可以使用暴力手段④强调爱与真理的统一。
a．①③b．②④c．①④d．②③
解析本题考查的是甘地进行政治斗争的有关内容。①③是“消极抵抗”的内容。②④是“坚持真理”的内容。答案b
2．甘地倡导“非暴力不合作”，两次把印度民族独立运动推向高潮，标志着“非暴力不合作运动”达到高潮的事件是。
a．“手摇纺车”运动c．食盐进军。
b．阿姆利则**d．“文明不服从”运动。
解析“非暴力不合作”运动中最著名的“手摇纺车”运动，阿姆利则**发生后，甘地才提出不和英国**合作，使不合作范围扩大。“文明不服从”运动超出了非暴力抵抗的界限，但还没有到达高潮。只有在2024年的“食盐进军”中，“非暴力不合作”运动达到了高潮。
答案c3．对2024年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解。
a．以非暴力的手段反抗英国殖民者b．以不合作的态度抵制英国殖民势力c．采取和平和合法的手段争取印度自治d．以和平的手段**英国殖民者的压迫。
解析非暴力的含义是指和平和合法的方式或手段，这场运动的目的是想争取印度自治。答案c
4．印度诗人泰戈尔曾写道：“在使人们断绝**的斗争中，或许他(指甘地)会像佛陀和耶稣一样遭到失败，但是他的一生对子孙是一种教益，为此，人民永远牢记着他。”诗人如此评价甘地是因为他。
b．②③d．①②
解析本题属于情景材料式组合选择题，实质考查甘地在印度民族解放运动中的主要贡献，解答的关键是准确把握甘地领导非暴力不合作运动的过程和结果。①是甘地在印度争取民族独立运动中的主要活动，②和④是甘地领导非暴力不合作运动的重要意义，故d项符合题意；甘地没有直接领导印度人民推翻英国的殖民统治，故排除含③的a、b、c三项。答案d
5．2024年，促使甘地首次提出同英国**不合作倡议的的导火线是()。a．英国制造“阿姆利则**”b．甘地提出“非暴力不合作计划”c．国大党通过“非暴力不合作计划”
d．殖民当局通过损害印度人民民主权利的法案。
解析英国人的暴行让甘地认识到侵略者的残暴与反动，b、c两项从时间上。
就可以排除，d项导致甘地发动全国性的“文明不服从”运动。答案a
6．下图反映甘地的“非暴力不合作运动”是一次影响巨大的民族解放运动，这一运动涉及的范围有。
政治②教育③经济④宗教a．①②c．①③
b．②③d．①②
解析“非暴力不合作运动”范围包括**就职、学校教育、法院、服役、选举和抵制英货，而不包含宗教。答案d
7．甘地提出“非暴力不合作运动”的根本目的是。
a．取得印度的独立c．扩大国大党势力。
b．提高民族自尊心d．反对英国殖民统治。
解析甘地作为资产阶级代表，其斗争的根本目的仍然是想取得印度的独立。答案a
8．甘地领导的“非暴力不合作运动”对印度民族解放运动的主要贡献是。
a．揭开印度民族独立的序幕。
b．给英国经济造成一定的损失c．发动广大群众参加民族独立运动d．基本上完成印度的独立大业。
解析a、d与史实不符，b与题干中“民族解放运动”不吻合。答案c
9．20世纪20年代初印度的“非暴力不合作运动”的开展和停止充分体现了。
a．时代的要求。
c．民族资产阶级的软弱性。
b．民族资产阶级的两面性d．民族资产阶级的革命性。
解析本题注意题干中的两层含义：一是“开展”体现了什么；二是“停止”体现了什么。选项中兼顾两个方面的只有a、b两项，a项不符合题意，故答案为b项。答案b
能力提升(14分)
10．阅读下列**材料：材料一。
材料二“我们下代的子孙恐怕很难相信，世界上真有过这样一个人。”
—爱因斯坦。
请回答：1)材料一体现了甘地向英国殖民者抗争的方式是什么？体现了他奉行的什么原则？(4分)
2)根据材料一说明甘地是在调节哪两个教派的矛盾冲突？其宗教主张如何？(4分)
3)谈谈你对爱因斯坦这句话的理解。(6分)
解析**式材料分析题在解答时一定要把**的关键信息把握准。然后再结合教材中相关内容进行组织答案。第(1)、(2)问根据材料信息和所学知识可较易得出答案，不过第(1)问中的“方式”和“原则”的关系要明确，即原则决定方式。
第(3)问主要从甘地的个人品质方面进行阐释。答案(1)绝食。非暴力。
2)印度教和伊斯兰教。主张两教派团结合作。
3)甘地品德高尚，宽以待人，意志坚韧，把自己的一生都奉献给了印度的自由独立运动。
高二历史选修四甘地
选修四第四单元第2课 圣雄甘地1 班级姓名。学习目标 简述甘地领导印度国民大会党进行 非暴力不合作运动 的主要事迹 感受甘地为印度民族独立事业而贡献一生的坚定信念和斗争精神。学习重点 认识甘地在印度民族解放运动中的历史作用。学习难点 甘地主义思想。课前预习案 主要活动线索 早期斗争 宣传甘地主义思想...
高二历史选修四孙中山
选修四第四单元第1课中国民主革命的先行者孙中山 1 一 学习目标 孙中山领导推翻清王朝君主 制度 建立资产阶级共和国的主要史实。评价孙中山在20世纪中国社会中的历史作用。二 学习重点 孙中山一生的革命实践活动 孙中山对中国革命的巨大贡献与深远影响。三 学习难点 孙中山思想的转变历程。知识梳理 一 时...
高二历史 选修1 练习
第三单元北魏孝文帝改革。班级姓名 一 选择题。1 北魏统一黄河流域后，开始采用汉族的先进文化进行统治，其措施主要有 参照汉族封建政权的一些统治方式 推行发展农业的经济 重用汉族儒生 举办太学 a b cd 2 导致魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有 宗主督护制 地方官吏与地主勾结 民族关系的合理调整...