高一语文试题

高碑店三中高一年级语文第一次月考。

第ⅰ卷（选择题，共21分）

一、（每小题3分）

1．下面词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

a．肤（fū）浅宁谧（mì）谄媚（chán）金就砺（lì）则利。

b．澹澹（dàn）估量（liánɡ）凫（fú）水）六艺经传（chuán）

c．遁辞（dùn）缱绻（quǎn）夜缒（chuí）良莠不齐（yǒu）

d．房檩（lǐn）累（lěi）及抹（mǒ）杀纷繁芜（wú）杂。

2．下列各项中加点字意义用法相同的一组是（）

a．其皆出于此乎于其身也。

b．无如寡人之用心者师道之不传也久矣。

c．爱其子，择师而教之吾尝终日而思矣。

d．取之于蓝不拘于时。

3．下列加点词意义完全正确的一项是（）

a．扪参历井仰胁息（摸）神明自得（人的智慧）所守或匪亲（土匪）

b．西举巴蜀（攻占）隳名城（著名的城池）锲而不舍（刻）

c．践华为城（踏）声非加疾也（强连峰去天不盈尺（距离）

d ．一夫作难（起事）焚百家之言（著作）外连衡而斗诸侯（战斗）

4．下列各组句子中，加点词的意义相同的一项是（）

a．贫贱有此女，始适还家门而吾与子之所共适。

b．固知一死生为虚诞固一世之雄也。

c．其叶沃若其孰能讥之乎。

d．犹不能不以之兴怀夫夷以近，则游者众。

二、古诗文阅读。

阅读下面的文言文，完成5－7题。

卜天璋，字君璋，洛阳人。幼颖悟，长负直气，读书史，识成败大体。大德四年，为工部主事。

蔚州有刘帅者，豪夺民产，吏不敢决，省檄天璋往讯之，帅服，田竟归民。尚书省立，迁刑部郎中。适盗贼充斥，时议犯者并家属咸服青衣巾，以别民伍。

天璋曰：“赭衣塞路，秦弊也，尚足法耶！”相悟而止。

有告诸侯王谋不轨者，敕天璋讯正之，赏赉优渥。仁宗召天璋入见，时兴圣太后在座，帝指曰：“此不贪贿卜天璋也。

”后被命治反狱，帝顾左右曰：“君璋，廉慎人也，必得其情。”天璋承命，狱赖不冤。

皇庆初，天璋为归德知府，劭农兴学，复河渠，河患遂弭。改授饶州路总管。天璋既至，听民自实，事无苛扰，民大悦，版籍为清。

时省臣董田事，妄作威福，郡县争赂之，觊免谴，饶独无有。省臣衔之，将中以危法，求其罪无所得。县以饥告，天璋即发廪赈之，僚佐持不可，天璋曰：

“民饥如是，必俟得请而后赈，民且死矣。失申之责，吾独任之，不以累诸君也。”竟发藏以赈之，民赖全活。

其临事无所顾虑若此。天历二年，蜀兵起，荆楚大震，复拜山南廉访使。人谓公老，必不行矣。

天璋曰：“国步方艰，吾年八十，恒惧弗获死所耳，敢避难乎！”遂行。

至则厉风纪，清吏治，州郡肃然。会诏三品官言时政得失，因列上二十事，凡万余言，目之曰《中兴济治策》，皆中时病。既归汴，以余禄施其族党，家无甔储，天璋处之，晏如也。

至顺二年卒。

选自《元史·列传七十八》）

5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

a．秦弊也，尚足法耶法：效法。

b．时省臣董田事，妄作威福董：监督管理。

c．省臣衔之，将中以危法中：裁决。

d．至则厉风纪，清吏治厉：严肃整顿。

6．下列各组句子中，全都反映卜天璋有治事之才的一项是（）

省檄天璋往讯之，帅服 ②郡县争赂之，饶独无有

省臣衔之……求其罪无所得 ④君璋，廉慎人也，必得其情

恒惧弗获死所耳，敢避难乎 ⑥事无苛扰，民大悦，版籍为清。

a．①④b．①②c．②③d．③④

7．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

a．卜天璋有胆有识，正直廉洁，从不畏惧豪强，能够秉公执法，所以在“吏不敢决”的情况下，省里派他前往审理刘帅案件。在审理谋反案件时，皇帝也放心地让他主持。

b．卜天璋勤政爱民，总是为百姓着想，所以当省臣索要贿赂时，他坚决不送，以免给百姓造成沉重的经济负担，以致省臣对他恨之入骨，想要寻他的罪过来治裁他。

c．卜天璋忠君爱国，以天下事为己任，他认为做官做宦，就应当为国分忧，为民着想，生有意义，死得其所。天历二年，他虽年已八十，依然迎难而上，为安定地方做出了重大贡献。

d．卜天璋治理地方，大致有如下特点：采取不扰民的政策，努力发展农业生产；重视精神文明建设，兴办学校，整顿社会风气；以民为本，十分注意从百姓角度考。

三、古代诗歌阅读（9分）

新晴野望。王维。

新晴原野旷，极目无氛垢。

郭门临渡头，村树连溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

农月无闲人，倾家事南亩。

注]氛垢：尘埃。

8．第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（4分）

9．尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？（5分）

四、补写下列名句名篇中的空缺部分。（10分）

1）故木受绳则直，金就砺则利则知明而行无过矣。

2）狗彘食人食而不知检。

3孤舟一系故园心。

4）黄鹤之飞尚不得过。

5）是故**不必不如师，师不必贤于**如是而已。

6）一去紫台连朔漠。

7不尽长江滚滚来百年多病独登台。

8望帝春心托杜鹃。

五、文学类文本阅读（20分）

阅读下面的文字，完成（11）一（14）题。

生命的两万天该留点什么。

吴志翔。时钟滴答滴答地走着，我知道那是我的生命在流淌。

不知从哪一天起，我们开始对自己的年龄敏感起来。20岁以前，总觉得没有进入生活，但今天回过头看，偏偏又觉得那时候的故事最多，记忆最饱和。日历一页页地翻，年龄无声息地长，偶尔翻翻旧**，会惊异于那双满是稚气的大眼睛曾经属于我！

忽然间，我们似乎意识到，许多东西在不经意中已经湮没在黑暗中了；在成长的同时，我们也失落了渴盼成长的心情。

我曾经好多次向朋友们问过同一个问题：“人一般能活多少天？凭你的感觉尽快报个数字出来。”

10万天！”

20万天！”

几乎每一个人的声音都响亮而充满自信。然而我却告诉他们，人的生命实际只有两万多天。

起初，没有一个人相信我的话，说：“是不是少了一个零？”经过一番计算之后，朋友们深深地叹息了：“怎么？人生如此短暂！”

天黑下来了，我拧亮了台灯，时钟滴答滴答地走着，我知道那是我的生命在流淌。我打开一本书，米兰昆德拉正在说：“我讨厌听我的心脏的跳动；它是一个无情的提示，提醒我生命的分分秒秒都被点着数。

”可是我没法不听，正如我们没法拒绝两万多个日子一个个溜走；我的心脏没法不跳动，正如树叶在秋天里没法不飘落。心脏停止跳动，那便是我们的末日。我平静地想着：

我们怎样才能在最后走进坟墓之前没有遗憾？这个问题非常接近那段我们耳熟能详的经典语录：“当我们回首往事的时候……”

这个时代已经不可能只存在一种声音，也失去了响亮的压倒一切的“黄钟大吕”。当年奉为圭臬的东西今天或许被扔进了垃圾箱。人们更懂得珍惜自己的琐细欲望，为物质和肉体急急奔走。

人们抛弃了一个英雄的时代，继而也抛弃了英雄所具有的精华。没有了殉道者般的神圣和信仰，没有了朝圣者般的坚忍与顽强，没有大爱，没有大恨，没有大悲，也没有大喜。

于是，我想到一个人，半个世纪以前，他在《生命的路》中写道：“自然赋予人们的不调和还很多，然而生命决不因此回头。”这个人就是鲁迅，他追索的是大生命。

他“为了肩负起黑暗的闸门而拥有一颗黑暗的心”，他是“现代中国最痛苦的灵魂，不管怎样，他都是一个战士”。可以有千万个陶渊明、苏东坡，可以有数不清的林语堂、梁实秋，但是鲁迅，只有一个，一个坚挺、鲜亮的人格精神在今天是极其稀罕的。

几天前，重读**《北方的河》，我再一次被感动。瞧那个人，他坚定地站着！他有一种足以震慑群生的气度，他的硬朗的质地是对众多聪明人的嘲讽，他的沉默和铁一般的冷峻令机会主义者心惊，他是来自欧亚大陆高纬度的坚硬的风，他有信仰，“信仰，你这纯钢百炼的**！

”还有海子，质朴而清亮的海子。这位诗人没有活满1万天，但他永远保持了纯洁。他“站在太阳痛苦的光芒上”，复活了。

诗意是人的栖居必备的基本能力。”海德格尔下了这样的断语。这诗意，动物不会有，它是我们人类的粮食。

夜深了，时钟依然嘀嗒嘀嗒地走着，我听到自己的心脏跳动的声音。我合上眼睛，我看到了这样一幅幅图景：鲁迅在夜里一边咳嗽，一边写文章，灯光昏黄，“爱夜的人于是领受了夜所给予的光明”；弗朗茨·卡夫卡彻夜写完自传体**《决判》，完成了与自己灵魂的对话，“我的心脏周围隐隐作痛”；马赛尔·普鲁斯特从35岁到死，生活在暗室中，门窗紧闭，房间里点着蜡烛，《追忆似水年华》成为他唯一的安慰；张承志做着”静夜功课“，午夜时分，他点燃一支烟，纪念夜与黎明相连的瞬间……

这群孤独的人，这群饱满的灵魂！

我们怀着美感想他们，并不意味着我们的青春必须苦难重重。我不希望青春被某一种方式囚禁，它应该是绚烂的，完全开放的；我不希望在20多年的岁月里永远背着沉重的十字架，有人背它只是为了别人可以不背它。

我想说的只是：哪怕我们的世界变得越来越狭小，越来越平庸，也别让我们的精神的花朵在春天枯萎；哪怕我们四面楚歌，也别忘记保持自己尊贵骄傲的呼吸。

11下面对这篇文章的赏析，恰当的两项是6分)

a．文章写“我”告诉人们，人的生命实际只有两万多天，其目的是说明时光易逝，生命短暂，要珍惜美好的年华，为社会创造更多的物质财富。

b．作者由当前人的生存状态回溯过去，点明鲁迅、海子、卡夫卡等人拥有精神感召的力量，思路开阔。

c．文章主要运用了反复、比喻、引用等修辞手法，增强了文章的生动性。

d．作者对“人们抛弃了一个英雄时代，继而也抛弃了英雄所具有的精华”进行了无情的鞭挞和批判。

e．文章“形散而神聚”，不说教，无指责，却让人无法轻松，并在读后能够进行深刻的思考。

12．文章多次写到时钟“嘀嗒嘀嗒地走着”，其作用是什么？请简要说明。(5分)

13．根据文意，作者认为应该怎样做才能在最后走进坟墓之前没有遗憾？(4分)

14．根据文意，请你说说鲁迅、海子、卡夫卡、普鲁斯特等人在作者眼中是一群怎样的人？作者引用他们作例子是为了达到什么效果？(5分)

六、写作(40分)

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