1. 论述网上学习能力的自我培养与提高如何进行？
答：什么是学习能力？其含义有宽有窄，说法不尽统一。
我们把“学习能力”定义为：在常规的课堂教学过程中，学生在已有的知识和技能的基础上，在不断获取新知识并运用这些知识的活动中所表现出来的智力和非智力因素的本领。本文中学习能力的内含：
一是培养发现问题和解决问题的能力；二是收集、分析和利用信息的能力；三是学会分享与合作。它表现在四个方面：一是意识、动机、习惯；二是获取、分析和利用信息的能力：
三是评价和反思；四是表达能力。因此，学习能力中有三点特别重要：一是怎样迅速、充分、有效地选拔、存储和获取所需信息；二是怎么样利用它来解决问题；三是怎么样打破常规重新组合，利用它来创造新点子。
未来社会缺乏的人才将不是掌握了一大堆知识的硕士、博士，而是具有极强的想象和创新能力的高级人才或顶尖人才。我们需要学习的不单是知识，而是如何运用知识及创新的特殊本领。
由此可见，无论从大学本身的教育功能还是从时代发展对人才素质的要求来看，加强对。
大学生学习能力的培养都有着极其重要的意义。
网络促进学习能力提高的方法与措施。
步骤一：认识自己的学习观。这一步骤的主要目的是帮助学生认识自己的学习观。
步骤二：分析自己的学习观。这一步骤的主要目的是对自己的学习观进行剖析。
如果你的学习观已经属于较高层次，不需要作改变，则在今后的学习中坚持自己的学习观。如果你的学习观还不尽如人意，需要向更高层次发展，并产生了自我转变的心理倾向。
步骤三：以较高层次的学习观为目标。如果在上一步骤中认为自己需要转变学习观，则在目前的条件下，思考应该树立哪一层次的学习观。也就是要实现转变自己的学习观。
步骤四：在实践中形成和发展较高层次的学习观。由于一种学习观的形成与发展需要一定的时间和过程，为了形成这种学习观，学习者要在今后的学习活动中，以新的学习观指导自己的学习活动。
2. 网络学院如何有效引导学生开展和掌握网上学习，不妨提出您的意见与建议。
答：意见和建议。
1）在保持面授的前提下，将学生的选修课更换为完全的网络学习，使学生有一段时间的适应；
2）需要有专门的技术服务部门，用以解决学生遇到的技术上问题，例如安装**插件，浏览器故障等；
3）开发智能手机移动学习平台，利用先进技术使学生有更好的网络学习体验；
4）与教师互动环节是个很重要的环节，交大网络学院通过短信平台，**留言平台等方式尽可能多地为学生提供对话平台，这对保持学生注意力及学习兴趣有很大帮助。个人认为是决定网络教育成败的关键。
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1.你的网络学习困难主要有哪些？最希望得到我们哪些服务和支持？试列举说明。答 一 网络学习困难 1 听课件时，笔记记不全面，做题困难 2 测试安排的内容有点多，字体也太小了，看不清楚 3 网下的同专业人少，活动少，没人商量 遇到难做的题目没有办法 交流进不去，老是卡。我需要的服务和支持 4 平时要上...
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