让孩子充分享受童年的快乐。
临漳一幼郭俊霞。
童年是五彩的，更应该是快乐的。自己虽已30多岁，每每回想起儿时到树林爬树、下坑底摸鱼、到寨沟上疯跑……等等，不禁莞尔一笑。童年的回忆已成为我们生活中不可或缺的美味“点心”。
作为幼儿教师，怎样让我们的孩子度过属于自己的、独一无二的童年，我认为一定要让孩子充分享受玩的快乐。
一、 利用一切环境资源，积极营造“快乐”的育人环境。
幼儿园应该是孩子“游乐园“，要利用一切可利用的资源，从地面到树上，从室外到室内，精心设计，每一处孩子都可以玩。要推广“微笑”工程，真诚关心每一个孩子，使其在安全、宽松、自由、自主、愉快的氛围中快乐成长。
二、快乐教育，快乐学习。
在教育活动中，老师首先要让孩子身心舒服，只有身心舒服了，他才愿意参与活动。其次要站在在孩子的立场去设计课，让游戏精神融汇于全部教育活动的灵魂中，把自己当做他们中的一员，和他们一起去玩，去探索，去发现，去找答案。
二、 快乐生活，快乐运动。
户外活动是幼儿一日生活中重要的一环，但很多老师往往不太重视，或者简单地理解为看着孩子玩玩具。在我们幼儿园，教师们把户外活动精心设计，合理安排。他们或者进行体育游戏，如走平衡木、过河……锻炼孩子的肢体协调能力；或者进行合作游戏，如钻山洞、切西瓜……培养孩子的合作意识；或者进行传统游戏，如猫抓老鼠、老鹰抓小鸡……提高孩子的灵活性。
在孩子快乐玩耍的间隙，还可以引导孩子注意周围所见事物，如树木、花草、标语等，让孩子们说出它们的名称；组织幼儿进行实践感知活动，有些东西可以让幼儿摸一摸，闻一闻，加深感性认识。实践证明，孩子们在户外活动获得的快乐是室内活动远不能比的，所以，我们一定要充分利用、精心设计户外活动，让孩子玩的快乐。
三、 个性飞扬，快乐成长。
每一个孩子都是一个独立的个体，有着不同的特质。我们教师必须密切关注每一幼儿的发展状况，以不同的教养内容、教养形式与方法为每个幼儿发展提供机会，给予幼儿更多的自主选择和自由支配控制自己行为的空间，使幼儿能够按自己的意愿独立自主地进行活动，又使大部分幼儿都能在活动中体验到成功的快乐。
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