高三物理学科作业建设。
作业目标：作业作为教与学的交叉点，是学生在亲身实践中巩固知识、深化知识、形成技能的重要环节，通过该活动，让学生掌握学科知识、提升学科能力、获得学科思想，不仅能够积极地掌握物理知识，而且创造性思维能够得到培养和发展。使物理作业既面向全体学生，实现人人学有价值的物理，人人都能获得必需的物理，又使不同的人在物理上得到不同的发展。
让学生“能飞的飞起来”，“能跑的跑起来”，“该扶的扶一把”。
学情分析：学生原有基础不同、学习能力不同、基本技能水平不同、心理发展水平不同、学习习惯不同，但高三下期任务重时间紧，应更注意作业的效度，现在高度统一的作业，违背了因材施教的原则，不利于调动全体学生的学习积极性，不能使各层次的学生在各自的起点上都有所收获。这样的作业导致学优生“吃不饱”的同时还要重复许多机械的作业，后进生在“吃不了”的同时还要疲于奔命。
课标要求：《物理课程标准》中明确指出：“物理课程应体现物理学自身及其与文化，经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养，促进学生全面发展的重任”。
作业作为教与学的交叉点，它是学生学习知识、发展思维、培养能力的最经常性的一项实践活动。
作业形式：学生作业本、导学案、纠错本、单元测试题或练习题。
基于学生发展，精心设计新课程的物理作业，使学生脱离“题海”。作业内容和形式要丰富，如作图题、改错题、操作题等经常变换，计算类题目、单元小结互相穿插；物理作业要具有开放性，根据全体学生水平把他们分成两、三个层次，分类设计作业；也可在设计作业的同时设计适量选做题，每个学生可以根据自己能力进行选择，量力而行；作业要具有系统性，有计划、有步骤地考纲要求贯彻到每次的物理作业中，理清主干知识、重难点，设计一些错解辨析、悖论质疑及无定解的开放性问题。
作业布置与批改规范：每周6课时，每周收交3次书面或卷面作业，全收全改。
1、作业的布置要注重基础、突出重点；不布置偏题、难题；不布置机械性、重复性的作业；要体现分层次要求，以满足不同层次学生的需要。
2、作业中体现“以人为本”，尊重学生差异，引导学生掌握科学学习方法，减轻学生过重负担，激发学生学习兴趣，并控制适当的作业量，每天不超过半小时。
3、精选作业与训练题，确保发给学生的练习题准确无误。
4、每周有适当的专题训练，培养学生规范化解题及用物理语言规范回答问题的习惯，提高得分能力。
5、认真、及时批改作业，坚持从严要求，记录和整理学生出现的问题，并针对具体情况给学生以激励性的批语或改正要求。
6、纠错到位。批阅后的作业与训练题要及时归类讲评，加强变式拓展训练和针对性练习。
评价与交流：教师评价、学生自评、小组合作评价等详多种方式相结合。针对学生个体差异，进行面批并提出学习建议。
高三物理备课组。
高三物理备课组计划 2
我们高三物理第一轮复习在三月十三日可以完成，就上学期一模考试和这个学期的几次理综测试情况来看，高三备课组对学生做题情况认真分析，觉得教学过程和学生学习中仍然暴露出以下一些问题，学生读题，审题比较粗心，概念混淆，基础知识掌握不深刻，建模能力 迁移能力 综合分析能力较差，计算水平普遍较差。再结合我们学校...
高三化学备课组总结
五 精心编写综合训练题。经过备课组的充分讨论，我们一致达成共识，分工合作编写适合学生发展的不同层。次要求的同步训练，综合训练和限时检测练习。为了这些，我们全组老师倾注了大量的心血和汗水，熬过了无数个三更半夜，如今学生已经尝到了甜头，最喜欢我们老师编写的习题，因为他们知道 老师出的题目每题都有营养，不...
高三英语备课组总结
高三英语备课组经过高三一年的专项和综合复习及全体备课组老师的共同努力，高考取得了骄人的成绩。具体总结如下 一 做好备课计划，确定总复习方向。八月份开学初利用第一次集体备课，我们共识 总复习的宗旨是 抓好基础，发展能力 我们的努力方向是 洞察高考，理解高考，把握高考，赢得高考。反复讨论制定复习的板块 ...