地理必修一吴博宇

发布 2022-07-02 18:20:28 阅读 7469

(一) 教材内容组织分析。

地理i》由第。

一、二、三、四五章组成,没有了湘教版的前言,因为在初中已经学过地理,所以删减了不必要的引导,直入主题。本册是高中地理课程的理论基础,是以自然地理为基础为后面学习人文地理和区域地理奠定根基,以介绍自然地理的基本原理、基本规律、基本过程为主。首先对我们所在的地球、太阳作了解为后面的原理介绍铺垫了一个大背景,来更好的认识大气、水、地表形态自然环境等以及它们的运动的原理和影响、措施。

基本原理包括太阳辐射对地球的影响,地球运动的地理意义,地球的圈层结构,地表形态变化的原因,大气受热过程,天气系统的特点,全球气候变化等,基本规律包括气压带、风带的分布和移动规律,洋流的分布规律,地理环境地域分异规律等。基本过程包括地壳内部物质循环、大气环流、水循环、大洋环流等。

第一章——行星地球让学生掌握地球在宇宙的位置、地球存有生命的条件、太阳对地球的影响、太阳的组成、太阳活动对地球的影响、地球运动的一般特点、太阳直射点的移动、昼夜交替与时差、地转偏向率、太阳直射点的变化及其影响、地球的内部、外部圈层结构。

第二章——地球上的大气引导的有大气的受热过程、热力环流、大气的水平运动、气压带和风带的形成、北半球冬夏季气压中心、气压带和风带对气候的影响、常见的天气系统(锋及其影响天气、低压高压与天气)全球气候的变化及造成的影响应对措施。。

第三章——地球上的水介绍了水循环过程和意义、洋流的分布及其对地理环境的影响、水资源及其分布对人类的影响、合理利用水资源的措施。

第四章——地表形态的塑造讲述了内力作用、外力作用、岩石圈的物质循环、山地的形成(褶皱山、断块山、火山)对交通运输的影响、河流地貌的发育(河流侵蚀、堆积地貌)及对聚落分布的影响。

第五章——自然环境的整体性与差异性介绍的是地理要素的整体性(进行着物质与能量的交换、相互作用产生新功能、具有统一的演化过程)、地理环境的差异性(由赤道到两极的地域分异规律、从沿海向内陆的地域分异规律、山地的垂直分异规律)

二)教材内容结构分析。

从教材内容结构来看,《地理i》每一节由正文和非正文两部分组成。而非正文则包括**(地图、地理景观**、地理示意图、**)阅读和活动等三个部分。

1.对文章正文的分析。

正文是课文的主体和骨架,要求学生必须掌握的基本原理、基本规律和基本过程。正文行文规范,内容科学严谨。如第二章第一节的大气的受热过程、热力环流、大气的的水平运动都是地理学中最基本的原理和基本过程,所以必须要严谨。

2.对教材“插图”的分析。

教材中插图包括地图、示意图、**、**等。详细的见表1

地图是地理学的第二语言,读图与制图能力是中学生必备的地理技能,在教学中具有“左图右书”的地位。全册地图共有20幅,地图表现力强,内容丰富,清晰易读,既可巩固正文地理知识,又因可以让学生觉得地里的严谨,适应于不同层次学生的地理学习需求。例如第四章第二节图4.

10地球岩石圈板块。

示意图则更加形象的表现某一事物的形成过程,不像文字表述那样枯燥,是学生更能理解。全册示意图共有85副,其效果是既减少了文字数量,又增添了教材的可读性与亲切感,起到了降低难度的效果。例如:

第四章第一节图4,8岩石圈物质循环示意,如果只用文字表述,会很长一段文字,而且学生还不容易理解,把文字转化成图像,直接显现文字所表述的内容,降低了学生学习枯燥地理知识的难度以及更快地把握其具体出现的位置。

景观**信息丰富,是对正文文字的说明与补充。全册景观图共有60副,教材中精选了大量精美的**,形象直观,有助于学生对地理问题的理解。一方面活跃了教材内容和表达,增添了教材的趣味性,另一方面可帮助学生加深对教材内容的理解。

例如第一章第二节关于太阳活动影响地球的图1.10—图1.12都直观的介绍了太阳的活动。

全册的**共有16副,其意义是让学生可以更好地总结规律,例如第一章第二节图1.8北半球大气上界太阳辐射的分布,能让学生一目了然的的认识太阳辐射量由赤道向两极逐渐递减 。

表13.对教材阅读的分析。

阅读部分是对正文的解释、延伸以及案例说明。为了加深学生对正文内容的理解,教材精神选了大量短小精悍的阅读材料。这些短文选材紧扣正文,文字活跃,内容生动。

例如“太阳能的**”、“我国近百年来的气候变化”、“厄尔尼诺和拉尼娜现象”等等,都是较好的教学素材,阅读材料短小精悍,内容表达完整,文字活跃,可读性较强。不少阅读材料同时配有地理景观**或地图等,表现形式多样,给人印象深刻。阅读教材既能解释和丰富地理知识,加深理解,拓宽学生的知识面,又不至于造成学生死记硬背的学习压力。

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