（二） 提炼名师与科研的关系，请你用三点帮她归纳。（）
写一份评课小结（左右）
名师与科研的关系：
1、要想改变人的行为，就要改变他的认识。
教师应该通过转变观念来改变行为，要明白教育科研对教师专业化成长具有助推作用。要想由“经验性教师”成为“科研型教师”，重要的途径就是投身教育科研，在实践中成长，在实践中提高。从事教育研究会让教师从零散的教育碎片中，凝炼出教育的美玉；会使教师从经验层面的重复，上升到理性光辉的照耀；教师崇尚研究，会使教学在平淡中显奇崛，会使教师专业化成长呈现加速度。
2、注意教育理论的学习，以纯理性的理论专著作为指导。
教育科研促使教师把学习变成内需，而非外因。教师意识到一个教学问题，通过长时间读书、与同事讨论来解决问题。对研究型教师而言学习是生活、学习是工作、学习是一种责任，学习是生命的重要组成部分，教师学识的广度、厚度、深度决定着你把学生托起的高度。
研究型会养成终身学习的习惯：向书本学习，向名师学习，向同事学习、向学生学习、向网络学习等等方式，持续不断的学习。使学习真正的融入生活，使教书育人生涯有汩汩的春水流淌、有浓浓的绿意萌发，使教师的人生充盈剔透、美仑美奂。
教师不断的读书学习，滋养教师的底气与灵气。
3、及时总结实践类的经验，通过多种方式不断记录，总结自己的实践经验。
古人云：“吾日三省吾身。”“思想从何而来？
关键要学会思考。思广则能活，思活则能深，思深则能透，思透则能明。”教科研中的教师，回到一种本真的状态看待自己日常教学中的点点滴滴，反思教学行为的症结所在。
反思是理论与实践相结合的过程，能够让教师及时发现不足之处。反思能“使教师以研究的心态对待教学中的每一个细节，教师不只是完成和执行教学任务，而是作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思，反思自己的教学实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、通过研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人，提高教学工作的自主性和目的性，克服被动性、盲目性”。
给家乡孩子的信》评课 （曹海永老师执教）
曹老师的课《给家乡孩子的信》，思路非常清晰，从题目入手，让孩子交流完巴金先生的有关资料，利用巴金先生最喜欢的一首歌将孩子带入巴老浓浓的乡愁之中，入情入境后再带着孩子一起进入课文。整篇课文三大板块——一封信，向孩子讲解书信的基本格式；一腔真情，与孩子一起体会巴老对家乡的思念；一生大悟，让孩子明白巴老的人生感悟。教学板块清晰，对课文内容的解读非常之深刻，曹老师充分挖掘教材资源，自己又将文本内容整理归纳。
市教科研作业三答案
三 写出对你有启发的8个科研策略名称，并结合自己研究，写出你认为做科研的最有效策略及依据。理论支持策略 巧用对比策略 问题系列延展策略 教学 切片策略 课例渐进策略 新 支持策略 新技术辅助策略 区域科研策略 微课程的开发与研究策略 课题研究中的创意设计策略。理论支持策略依据 教育科研意识也并不是虚...
市教科研培训作业4答案
四 从下面三项作业中，选取一项，认真完成 学习 四 1 你参与过科研含量的校本研修吗？把自己的经历写下来。学习 四 4 或四 5 写一份评课报告 左右 学习 四 6 或四 11 你是通过怎样的途经参与教育科研的？写出你的经验和心得。左右 我主要通过以下几种途径参与教科研的 1 对自己的教学进行反思。...
市教科研培训作业1答案
一 写出本课程模块中介绍的3本书书名。写一篇短文，介绍影响你的一本教育专业书籍，表达结构 书名作者 基本内容 你的收获或评价 1 全脑学习 童年与解放 童年的秘密 2 慢教育 张文质主编。每个假期学校都要为我们提供了丰富的精神大餐。2010年学校为我们提供的精神大餐是张文质的 慢教育 细细品读，慢教...