语文作业第一张
1．c2．d(a．帮一邦知一支 b．招一召 c．搏一博)
3．b(a．使用对象错。炙手可热是指手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
用于人而不用于物，不可理解为“热门”或“商品畅销”。 c．感**彩使用不当。寿终正寝：
本指年老死在家中，为中性词；用来比喻事物的消亡，含讽刺意。 d．意思理解错。将手放在额头上，表示庆幸。
)4．b(a项为成分残缺，缺少主语，在“巴以双方由冲突迈向和平”后应加上“的前景”之类的词语c．不合逻辑．大概念和小概念不能用“和”连接，只能用“或”d．搭配不当，“加强……门槛”)
5．a二、(9分)
6．c(a项将“知人”“自知”并提，且“神志清明”后面的内容是自知的结果而非含义；b项，原**调的是知道自己的缺点和后天的不足；d项曲解文意。)
7．d(一个人知道自己有所不知道只是对自身自然短处的自知，与本文所谈的对自身德行不足的自知不同。)
8．b(本文的主旨是谈“自知”而非“知人”，”通透的明澈”需要在“知人”的同时拥有“自知”。)
三、(12分)
9．c(表，给皇帝上奏章)
10．a(而：但是；为：做，担任／介词，给；以：介词，用、凭借／连词，相当于“而”；之：到达／助词，的)
11．d(①是权力交接，③是张昭所为，④是说曹操)
12．b(“开始”错，张昭、周瑜是孙氏政权原班人马中的人员)
四、(24分)
13．(1)郡里推荐他为孝廉，州里推举他为茂才(秀才)。 注：“察”“举”译对各得1分。
2)(您)竟然还要哀伤兄长，顾全礼法制度，这好比是开门迎接强盗，不可以认为是仁义。 注：一句l分，四句共4分。每旬中关键词“乃…‘顾”“犹”“以为”若译错，该句不得分。
3)投奔和借住在江东的中原人士，以江东政权的安危来考虑留下还是离去，还没有结成稳固的君臣关系。 注：基本意思对得3分(前一句2分，后一句1分)，后一句句式翻译对得l分。
14．(1)“今春还听杜鹃啼”一句饱含着诗人十三年来，年年希望又年年失望的无限辛酸。新的一年，笼罩在他心头的阴影仍是那样沉重，宣告了主人公所遭受的又一次打击。(2分)一个“还”字，贯穿了过去与现在，交织着年年期望中的等待和等待中的失望，(1分)国破家亡的悲痛之情中，亦暗含对南宋小朝廷偏安江南、不思复国的不满与控诉。
(1分)
2)词的上阕叙述了金兵攻占汴京后诗人抛妻别子，流落江南的痛苦，下片则写对重逢的向往，表达了自己对家人的思念之情。(2分)此词所写夫妻离散的个人愁绪之深、之重，反映了整个时代的社会悲剧；(1分)所抒怀念亲人的一已之情，亦包涵了怀念故土的爱国意义。(1分)
15．(1)亦足以畅叙幽情／云无心以出岫 (2)奈何取之尽锱铢／征帆去棹残阳里 (3)雨雪霏霏／乌鹊南飞 (4)乾坤日夜浮，／寄蜉蝣于天地。
五、(12分)
16．(1)示例：在公交车站，人们站在一辆公交车前等候上车。两名男子挤在同在等车的一群妇女、儿童之前，占据了上车的有利位置，他们的脸上露出得意的神情。
注：准确说明漫画意思，2分；否则酌扣。
2)示例：“我排队，我礼让，我文明，我快乐”、 自觉排队，礼让光荣”、“讲究秩序，排队礼让”、“排队礼让，文明时尚”，等等。 评分标准：
准确体现“排队’“‘礼让”主题，1分；句式简短整齐，音韵和谐上口，l分。
17．①删除“一直以来”或“一贯”； 差强人意”改为“不令人满意”； 删除 “务必”； 问津”改为“关心”； 不信你就走着瞧”改为“您就看我的表现吧”。
评分标准：找出并修改正确，一处得1分；仅找出错误，不修改或修改不准确不给分。修改四处即可得满分得4分。
18．示例：狼嚎的声音在荒原上飘来飘去，在空中交织成一片危险的罗网，好像伸手就可以摸到，吓得他不由举起双手把它向后推去，仿佛它是给风刮紧了的帐篷。 评分标准：
恰当运用修辞手法，得2分；没有运用的，不给分。语言生动，内容丰富。(2分)
六、(18分)
(一)19．(1)插叙。(1分) (2)作用：交代故事发生的背景，(1分) 为下文情节的展开作铺垫，(1分) 让故事的结局出人意料(答“与结尾形成反差”或“与结尾形成对比”皆可)。
(1分)
20．(1)热情、直率、真诚．心肠挺好，信守承诺，真心帮助需要帮助的人。(2分) (2)坚持原则，随和但不随便；坚持操守，洁身自好。最不喜欢与这老板那老板打交道，不愿与下边县里的头头有工作外的交往。
(2分)
21．“我”既为知道了陈宝山请吃饭的目的和看到他达到了目的后的得意感到震惊，(1分)又为陈宝山发生了那么大的变化而感到惊讶。(1分) 陈宝山利用“我”的热心得到了与“我”吃饭的机会，借以抬高自己的身价和地位，并为自己的得计而自鸣得意。 (1分) “我”原以为陈宝山是求自己排扰解难，解决生活中的实际困难，或借助“我” “一句话能让他把矿挖得更好”的，没想到竟然是利用“我”的地位和声誉来为自己赢得脸面上的风光，十分出乎意料。
(1分)
22.(1)陈宝山这样做反映了脱贫致富后的农民渴望得到他人尊重的正当要求。 (2)陈宝山这样做是虚荣心在作怪。
(3)陈宝山利用别人的善良、热情与真诚达到抬高个人身价的目的，反映了一种不良的社会风气。
第二张语文答案（腊月二十五）
一、（1 5分）1．b （a淙cóngc露lòud巷hàng） 2．d（a演绎b冤家宜解不宜结c脚本） 3．a 4．c 5．c
二、（9分）6．b（a第一段开头第一句话：c原文中"不总是"d原文没有说是"独具的特性"）
7．c（本句在第二段） 8．b（a原文"以物质或文字形式保存的经典文化"概念的外延扩大c 因果关系失当d不合逻辑。绝对化的错误）
三。9．d 10．d 11．c 12．a
四、（24分）
13．（1）有时（遇到）父亲告儿子，便含着泪进行劝说，以至儿子搀扶着父亲同去，很好地侍奉父亲。（共3分，"谕""掖""事"各占1分）
2）（陆陇其）督促百姓疏通卫河，百姓开始很有怨言，认为开挖无水之河而使百姓疲惫不堪。（共3分，"浚""颇""病"各占1分）
（3）陆陇其任官时间不长，不了解情况，的确应该受到处罚，但是作为言官可以原谅。（共4分，"察""诚""处分""贷"各占1分）
14．（8分）①颔联通过"秋草""寒林"和"人去""日斜"等景象的描写，以及作者的"独"寻、"空"见，渲染出一片萧条冷落的氛围。（评分标准：共4分，分析2分，氛围2分。）
表达了对贾谊的同情，对汉文帝的指责，对自身际遇（或孤独寂寞之情）的慨叹，对当今统治者的不满。（评分标准：共4分，每点1分。）
1 5．（6分）
1）思而不学则殆不如须臾之所学也。
（2）唯见江心秋月白羁鸟恋旧林。
（3）迷花倚石忽已暝野芳发而幽香。
（4）长使英雄泪满襟齐彭殇为安作。
五、（1 2分）
16．（4分）示例：朱先生，您认为目前国人的物质生活与精神状态的现状是怎样的？或：
朱先生，您认为目前国人的物质生活与精神状态的关系是怎样的？或：朱先生，目前国人的物质生活获得了极大的提高，您认为人们的心灵是否也相应地获得了满足感呢？
评分标准：切合内容，中心突出2分，得体1分，简明通顺1分。
17．（4分）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（一个1分）
18．示例：狂放不羁酒中仙一一李白。
他是一颗璀璨的明星，灿烂了整个盛唐星空。他飘逸，欲上青大揽明月；他自信，天生我材必有用；他狂放，我辈岂是蓬蒿人！他用酒涤荡自己的秉性，用诗放牧自己的灵魂六 （一）19．（4分）描写了紧张、危险、残酷的场景；渲染战斗的激烈和医院环境的危险，为下面情节的展开作铺垫。
20．（4分）一是生动地表现了战士对生命的渴望与留恋，展示了其内心丰富的情感世界；二是为表现医生为满足战士情感需求而努力做铺垫。
21．（4分）通过细节描写衬托出了医生在极度危险的环境之下全神贯注、沉着冷静的神态。
22．（6分）答案示例一：是。医生不仅注重每一位战士的生命，更注重战士的情感，而将白己的生命置之度外；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，而对个体战士的生命和情感并不关心。
答案示例二：不是。医生不仅注重战士的生命，也注重战士的情感，这样才能使战士热爱军队、依靠军队，为自己的军队拼命战斗，取得最后的胜利；长官关心医生的生命是关心医生对整个战斗的作用，这样才能尽快取得战斗的胜利，从而避免更多的战士的生命和情感受到伤害。
第三张（腊月二十七）
1．a（a项均读jìng；b项“一幢楼”中的“幢”读zhuàng，其余读dàng；c项“形骸”中的“骸”读hái，其余读hé；d项“稗官野史”中的“稗”读bài，其余读bì。）
2．a（b项“辚选”中的“辚”应为“遴”；c项“一年之季在于春”中的“季”应为“计”；d项“毋用置疑”中的“用”应为“庸”。）
3．d（“争论”和“争执”都有“各执己见”的意思，但“争论”指“互相辩论”，“争执”指“不肯相让”。“应用”着重指为适应某种需要，按事物的用途相应地、合理地使用；“运用”着重指根据事物的特性，灵活自如地使用。“由于”可与“因而、因此”搭配，“因为”不能与‘‘因而、因此”搭配，因为有重复之嫌。
）4．b（严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。秀色可餐：
属多义成语，既用以形容女子容貌非常美丽，亦可形容花木、山林的秀美。守株待兔：贬义词，指“不主动努力，心存侥幸，希望得到意外的收获”。
处心积虑：贬义词，千方百计盘算；句中误解为“殚精竭虑”。）
5．c（a项，成分残缺，“构建学生充分参与学校教育活动”后加“的机制”。 b语序不当，应将“标志着中国已经迈入了大海军的时代，也向世界展示了中国海军的精神面貌和巨大成就，调整为“向世界展示了中国海军的精神面貌和巨大成就，也标志着中国已经迈入了大海军的时代”。d搭配不当，应将“缓和”改为“缓解”。）
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