1、燕子。
班级姓名评价
课前预习】1、 读通课文，给下列词语注音，给课文标小节号。
吹拂聚拢波光粼粼伶俐横掠
2、给带点的字选择正确的读音。
quānsméng( )
juànshměng( )
2、 在文中找出下列词语的反义词或近义词。
反义词：粗糙丑陋分散。
近义词：漂亮聚集绚丽夺目。
3、 读文，划出文中的比喻句，多读几遍。
课中练习】一、 填空，想想这些词语用得好不好，为什么？
1）从南方飞回来的燕子，（ 着它剪刀似的尾巴，（ 着身子在天空中（ ）为春光增添了许多生趣。有几对燕子飞倦了，（ 在电线上。这多么像正待演奏的曲谱哇！
句中的“落”字用在这里，突出了燕子的特点。
文中最后一句“这多么像正待演奏的曲谱哇！”，展开想象，你知道这正待演奏的是什么曲子吗？
课后作业】1、 把恰当的词语填写在括号里。
的羽毛的翅膀的花朵的春天。
的天空的燕子的细雨的赞歌
2、 填合适的关联词。
光彩夺目，富有生趣的春天来了，青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，（ 伶俐可爱的小燕子（ ）从南方赶来了。
3、青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。
写出拟人句：
4、 仿照课文，抓住你喜欢的动物特点（外形，动作，声音等）写一写。（写段本）
2、小溪流的歌。
班级姓名评价
课前预习】1、 读通课文，给词语注音，标上小节号。
玩耍卵石狭长水磨（ ）
2、 用学过的方法理解词语。
清亮清脆。3、文中的小溪流是怎样的？圈出两个描写的四字词语。
课中练习】1、小溪流是是是。
2、读句，想想句中为什么用了不同的动词：
1）小溪流笑着往前跑。
2）小树叶不怕痒，轻轻转了两个圈，又往前漂。
3）小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游去。
3、课文中的“小溪流”、“枯树桩”、“枯叶”和“巨石”各代表什么？
你的答案是：
4、我们应该向小溪流学习什么？
课后作业】1、在括号里填上合适的词语。
的卵石的石块的海洋。
的小草的嗓子的回声。
2、答题：1） 为什么人们听了小溪流的歌声就会“忘记疲劳和忧愁”？
2） 联系上下文说说小溪流说的“为什么呀？不能停留！”这句话的意思？
3、造句。一会儿……一会儿……一会儿……
3、笋芽儿。
班级姓名评价
课前预习】1、 读通课文，给不认识的字注音，标上小节号。
2、 给多音字注音、组词。
磨撒。3、联系上下文理解“撒娇、央求、唠叨”词的意思。
4 、娇嫩的笋芽儿在长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁？圈出来。给了怎样的帮助？划出来。写上批注。
课中练习】1、阅读第1-3节，说说春雨为什么要去唤醒笋芽儿？
1、 简要概括娇嫩的笋芽儿在长成强壮的竹子得到了许多朋友的帮助，他们是谁？给了怎样的帮助？笋芽儿自己又是怎么做的？从中悟到了什么？
例：春雨唤醒笋芽儿给它水分滋润，它苏醒了央求妈妈让它出去。
2、笋芽儿对帮助它的朋友们说又对妈妈说：“
3、最后一节，春雨和太阳都笑了，请你说说，他们为什么而笑？
课后作业】1、 填上合适的关联词。
1）（ 树立了雄心壮志，（ 能克服困难勇攀高峰。
2）北京（ ）是城市，（ 它也跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
2、 文中有两处“扭动着身子”的句子，划出来，读一读，想一想他们表达的意思一样吗？
3、你从笋芽儿的成长过程中悟到了什么？
4、勤读。班级姓名评价
课前预习】1、 读通课文，读熟。
2、 在不理解的字词上标注，并试着理解文章的意思，试着背背。
课中练习】1、 解释下列字。
从云当见。义余或岁。
四下语文作业
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四下语文作业规划
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