《小学一年级新生入学礼仪》课程。
一、指导思想。
新生入学礼仪课程是学校校本课程的重要组成部分。加强小学一年级新生入学礼仪课程开发，可以更好地结合当地实际，使学校教育更有针对性和实效性。现根据小学一年级新生入学实际需要，以培养新生学礼仪为课程目标，帮助学生学习校园礼仪规范，更快更好地适应校园生活，实现高高兴兴地学习和开开心心地成长，帮助学生更好渡过小学六年的快乐时光。
二、课程开发的背景与意义。
著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”可见礼仪和养成教育对学生的成长至关重要。爱玩是孩子的天性，幼儿园教育大多以“游戏”为主，没有对学生进行系统的文明礼仪和行为习惯养成教育，所以刚进入小学校园的孩子，面临着生活和学习方式的全新转型，他们缺乏应有的规则意识和纪律观念。
刚入学的孩子，普遍存在进校离校不排路队；上课铃响不回教室；见到老师不打招呼；上课不听号令，集会时在队伍里打打闹闹；课间更是疯狂地追逐打闹；坐姿和写字的姿势更是千奇百怪；不懂得收拾卫生等现象。如何尽快帮助孩子们从自由、散慢的状态变得知规矩、懂礼仪，按学校要求和规则做事，是新生工作的首要任务。所以积极开发新生入学礼仪课程具有十分现实的意义。
三、校本课程开发的目标。
1、使学生了解、掌握校园生活礼仪和规则，规范学生的言行，帮助学生尽养成文明健康的校园学习和生活习惯，培养学生的规则意识。
2、了解、掌握同学间文明、和谐相处的重要意义，引导学生尽快融入班级和校园生活，培养学生的集体意识。
3、了解、掌握校园生活中存在的安全隐患，防范校园安全事故发生，实现安全地学习和生活。
四、校本课程实施的原则。
1、主体性原则
确认学生的主体地位，真下把服务学生学习和成长做为课程开发实施的重要原则。
2、民主性原则
教师要为学生营造一种民主、和谐的氛围，建立新型的师生和生生关系，给学生以心理上的安全感，以求课程开展扎实有效。
3、趣味性原则
根据学生的认知水平和心理特点，教师要创新教学形式，以学生喜闻乐见的形式开展教学，激发学生的学习兴趣。
4、灵活性原则
教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，以便控制课堂，适时调整。
5、开放性原则
教学内容可根据需要选择不同的场所进行，达到最佳教学效果。
五、校本课程实施的步骤
1、以新生开学第一周，作为新生开学礼仪课程实施的主阵地。
2、以每周主题班会课，作为开学礼仪课程实施的拓展和延伸。
六、校本课程实施的建议和要求。
1、加强领导、广泛动员。学校举行“文明礼仪伴我行”校本课程教育实践活动启动仪式。
2、不分学科，全体参与。开学第一周，不分学校，全体老师都以开学礼仪课程为教学内容，以对学生进行开学礼仪教育为教学目标，不分彼此，共同参与，以实现全员育人目标。
3、建立监控激励机制。将文明礼仪课程开展情况，新生入学文明礼仪作为学校教育评价的重点内容。建立相应的激励机制，对达到要求的学生给予鼓励。
4、大力推广学校礼仪教育的成功经验。树立教师、学生身边的文明礼仪榜样，发挥先进典型的示范和辐射作用，推动入学文明礼仪课程的实施。
卷首语。亲爱的同学们，大家好！首先欢迎你们的到来！
从今天开始你们就正式告别了幼儿园生活，将在这里开启一段全新而又美好的生活和学习历程。希望你们在这里生活的每一天都过的开心、快乐！也希望你们在认真遵守学校的各项规则，做一名文明、讲礼貌、勤学、守纪的优秀小学生。
第一课 《上学了6-7页。
第二课 《专心听讲8-10页。
第三课 《快乐课间11-12页。
第四课 《红领巾13-14页。
第五课 《升国旗要敬礼15-16页。
第六课 《进餐时，需文明17页。
1．上学了。
教学目的：1、通过学习，知道基本的校园礼仪知识。
2、使同学们懂得要做讲文明、懂礼仪的小学生。
教学过程。一、导入
同学们，这一节课是我们的礼仪课。礼仪知识有很多，这节课我们就先学习上学时的礼仪知识。
板书课题。二、学习新知。
1、小组里互相说一说上学时应该怎样做。
2、班内交流。
3、教师小结：上学时的礼仪知识有很多，不仅仅是互相问好，比如守时、穿戴整洁，这些也都是讲文明、懂礼仪的表现。
4、读上学歌。
上学歌》天天背起小书包，快快乐乐去学校。
整整齐齐排好队，见到老师问声好。
团结友爱好朋友，按时上学不迟到。
路队集会队伍齐，勤学苦练本领高。
团结互助心头记，文明守纪乐陶陶。
放学排队离校园，老师再见不可少。
5、演一演：
请学生分别扮演老师和同学，表演上学时可能遇到的情况，以及该怎样做，巩固所学的礼仪知识。
6、课堂小结：
说一说这节课你有哪些收获，以后准备怎样做。
2．专心听讲。
教学目标：1、培养学生专心听讲的习惯。
2、培养学生积极发言和善于倾听别人发言的习惯。
教学准备：多**课件。
教学过程：1. 情景导入。
1、同学们，上课了！我们前面学习了一些校园礼仪，可是上课也有上课的礼仪，这样我们上课才更有仪式感。我们应该喊些什么口令好呢？
2、同学们交流发言。
3、课件出示上课口令。
师：上课！生：老师好！祖国好！祖国振兴，我的责任。
师：同学们好，请坐。
3、师生一起训练2-3遍，增强课堂仪式感。
二、上课听讲有规则。
1、课件出示儿歌：
预备铃声响，赶快进课堂。
书和文具盒，放在桌子上。
身体坐端正，认真来听讲。
不懂举手问，小组多商量。
发言要积极，声音要洪亮。
知识勤练习，读书助成长。
2、通过这首儿歌，你明白了什么？生讨论交流。
3、出示课件（课文插图）
师过渡：同学们，这是我们上课时的**，你们看，大家做得多端正啊！听得多认真啊！你们知道，这样有什么好处吗？
2、讨论交流。
3、 我们的约定。
有的同学上课爱走神，老师应该怎样提醒大家呢？生讨论交流。
4、投影：共同约定 。
一二三，坐端正。
大眼睛，看黑板。
小耳朵，认真听。
三拓展延伸。
1、讨论交流：上课除了认真听讲以外，还应该做注意什么？
2、师归纳总结。或补充或纠正。
1）举手发言要大胆。
2）要专心倾听别人讲话。
3）回答问题声音要响亮。……
四、我会做。
出示课件（涂一涂）
你做到了哪些，给蘑菇涂上漂亮的颜色
五、总结下课。
3．快乐的课间。
教学目标：1、了解课间的安全知识。
2、培养学生的安全意识。
教学过程：一 、情景导入。
多**出示课间学生活动画面）老师有感情的介绍：叮铃铃——，清脆的下课铃声响起，校园顿时沸腾了。同学们像笼中的小鸟，“飞”出教室。
踢毽子的，跳绳的，打乒乓球的，“老鹰捉小鸡”的……欢声笑语在校园飘荡。同学们，你们喜不喜欢课间活动？今天，我们就学第3课《快乐的课间》。
二、 谁知道。
1、 课间怎样做才安全？
学生回答，老师注意补充或纠正。
上下楼梯走右边，不拥挤，有秩序，不跑，不跳。不在走廊里追逐打闹。
1）不从窗户探头向外看。
2）活动时，离开楼底，以免窗户玻璃突然掉落砸伤。
2、课间怎样做同学们才不吵嘴打架？
1）“老鹰捉小鸡”时，在规定好的区域跑。
2）打乒乓球时，遵守规则。
3）跳大绳时，按顺序，不加塞。
3、课间还需怎样做才是文明好学生？
1）教导老师要问好，行队礼要到位。
2）见到来宾要问好。
3）见到废纸、塑料袋要捡起丢进垃圾箱。
三、 奖励。
如果自己以上方面都都做到了，奖励自己小红花。
四、 总结。
4．红领巾。
教学目的：1、知道红领巾的含义。
2、懂得爱护红领巾。
教学过程：一、激趣导入。
同学们，今天是你们大喜的日子，因为你们都戴上了鲜艳的红领巾，老师从心底里为你们感到高兴，你们高兴吗？谁来说一说你高兴的心情？
二、学习新知。
1、你们知道红领巾代表什么吗？学生自由发言。
师指出：红领巾市红旗的一角，它是用先烈的鲜血染红的。
2、红领巾来之不易，那么我们应该怎样做呢？（要爱护红领巾）
3、同学们你们知道怎样爱护红领巾吗？学生讨论。
4、全班交流。师适时点拔，指出：
1）红领巾要经常洗，保持它的清洁与卫生。
2）平时要整齐地戴在胸前，不要随便摸它。
3）红领巾摘下来时，要叠放整齐，不要随便一扔。
4）隔一段时间，要熨一熨红领巾，保持它的平整。
5、同学们戴上红领巾，你们就是一名光荣的少先队员了，应该为自己感到自豪和骄傲。是少先队员，那就要行少年先锋队队礼。那么你们知道怎样行队礼吗？
师指出：行队礼时，右手五指并拢，高举头上。它表示人民的利益高于一切。
1）以后你们要天天戴红领巾了，同学们会戴红领巾吗？让会戴的同学上前演示，并作讲解。
2）练一练。全体同学练戴红领巾。
6、拓展延伸：
我们少先队员有自己的红旗，叫少先队队旗。我们还有自己的队徽。大屏幕出示：队徽、大队旗、中队旗。
7、总结下课。
5．升国旗要敬礼。
教学目标：1、通过学习，让学生了解升国旗时的礼仪知识。
2、培养学生热爱祖国、自觉爱护国旗的优秀品质。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、导入。
课件出示国旗**。
师：同学们，你们知道这是什么？对，这是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗，今天我们就来学习和国旗有关的礼仪知识。
二、学习新知
1、出示课件，学生观察。
2、小组讨论：
1）为什么说这些是令人激动的时刻？
2）运动员获得奖牌时为什么要举着国旗向大家致意？
3）你还在什么场合里见过升国旗？
4）我们应该怎样对待国旗，为什么？
3、师：国旗代表着我们的祖国，它是中华人民共和国的象征，我们每一个中国人都应该爱护国旗。每个星期一早晨，我们学校都举行升旗仪式，那么升国旗时我们应该怎样做呢？
小组讨论，并在班内说一说。
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一年级常规训练课教案。各位老师 我们又将迎接活泼可爱的新学生，让我们一起追求，用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生 让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能，并占有人类共享的核心价值观。1 我...