经典诵读方案

经典诵读实施方案。

一、指导思想。

中国古典文化博大精深，从古至今源远流长，深刻影响了中国人的品德意识、道德修养、思维方式和审美取向。因此，让孩子们在青少年时期走进经典，品味精品诗文，有助于积累语言，更有益于在思想上、行为上进行潜移默化的影响，提升教育教学的品质。

二、“经典诵读”领导小组：

组长：××副组长。

成员：各年级语文教研组长。

三、实施对象：

一到六年级全体学生。

四、具体措施。

一）明确目标，循序渐进，让经典诵读活动形成体系。

1.总体目标。

通过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质。

2.诵诗要求及内容。

低段：诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美；《小学生必背古诗词》前20首、《**规》、《三字经》等。

中段：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感；《小学生必背古诗词》前40首、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等。

高段：诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。《小学生必背古诗词》全部、《论语》、《大学》、《孟子》、《老子》等。

学校结合实际和众多教师的意见推荐经典诗文诵读的教材。每年段提供指定必背的诗文篇目和选背篇目。学生在熟背必背篇目之余可自行选择选背篇目进行背诵。

二）加强常规，整合资源，逐渐形成诵读制度。

1.我校将经典诵读与新教育实验有机结合，规定每周。

一、三、五早读为经典诵读时间，每次15-20分钟，领导巡视，教导处抽查。

2.各班每周都要在教室的文化角抄录2—3首古诗文或相关内容，供学生课前、课余时间诵读，并建立班级图书角，配备相关资料。

3.班主任要充分利用阅读课或课余时间对学生进行诵读指导。在班级内经常开展诵读活动，激发学生的诵读兴趣。

4.各年级组要利用教研活动或课余时间进行研讨活动，**诵读方法，交流诵读经验，不断丰富经典诵读的形式，提高经典诵读的效率。

5.引领亲子共读。发动家长在孩子完成作业后，或者临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，多读多背从而多用，不增加负担，使“国学经典”“优秀诗文背诵”和“阅读课外书籍”活动成为课外生活的一件乐事，并增进亲子间的感情。

三）美化环境，营造氛围，让校园充满文化气息。