尝试根据画面提供的信息猜想并表达。
1、今天，老师带来了一个关于（出示ppt鸭子**）小鸭子的故事，名字叫小鸭子学跳舞。（问：这只小鸭长得怎样？——小肥鸭）
2、开放提问：你们觉得小肥鸭能学跳舞吗？为什么？（鼓励幼儿大胆表达自己的观点）
过渡：小肥鸭究竟能不能学会跳舞呢？我们一起去瞧瞧吧！
二、理解故事。
一）讲述故事第一段（从开始至“…牢牢记在心里”）。
1、提问：小肥鸭是个怎么样的观众？
2、追问：什么是忠实的观众？
小结：忠实的观众就是特别专心、认真的观众。
3、提问：小肥鸭为什么这么忠实呢？（因为他喜欢跳舞，想学跳舞）
二）讲述故事第二段（从“有一天…”至“…伤心极了”）。
1、倾听故事，观察**（引导幼儿根据**之间的联系想象并自由讲述）
提问：有一天，小肥鸭遇到了谁？可能发生什么事？让小肥鸭伤心地哭了呢？
2、交流：引导幼儿用完整语句表达自己的理解。
—完整讲述第二段故事。
教师讲述故事至“它只能躲在芦苇丛里流眼泪”。
3、提问：如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？（记得嘲笑别人是一件不礼貌的事）
你想怎么安慰小肥鸭呢？
小结：真棒，我们都是懂得关心朋友的好孩子。
三）讲述故事第。
三、第四、第五段。
1、提问：谁来伴奏？是怎么伴奏的？（芦苇，呜呜淅淅簌簌）
—模仿芦苇伴奏。
2、提问：谁来敲鼓，是怎么敲鼓的？（啄木鸟，梆梆）
——模仿啄木鸟敲大鼓。
3、自选角色合作表演。
四）讲述故事第。
六、第七段。
开放提问：你最喜欢故事里的谁？为什么？
小结：朋友之间要互相关心、互相尊重。（隐性教育：小鸭子坚持自己的梦想不放弃，最后终于获得了成功）
三、完整欣赏故事。
鼓励幼儿跟述故事中的主要内容。
四、情感迁移。
**幼儿日常表演（苗苗星大舞台、我演我秀）的**，感受观众的忠实和演员的认真。
小结：我相信，你们也都是忠实的观众和坚持梦想的小演员！
活动反思：活动目标定位比较合适，目标达成度较好，教法的选择较适宜。活动中**元素的运用凸显了故事的生动感，使幼儿自然地融入转折的故事情节中，为教学打下了良好的铺垫。
教具较好地为教学服务，如三幅大**的运用给幼儿充分的表达表现空间，教师在幼儿自由讲述时捕捉关键信息，引导幼儿完整讲述，从而促进幼儿语言表达能力的提高。整个活动中教师能关注幼儿语言表达能力的培养，如运用好词、完整表达等。
活动中的提问有待加深思考，如“如果你是小肥鸭，听了芦花母鸡的话，会伤心难过吗？为什么？”这一问题对中班幼儿挑战过大，情感的换位思考更适合大班幼儿。
浦东新区绿苑幼儿园。
2024年5月。
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