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学校。教师。
___年___月___日。
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一，学术**写作的国家标准(gb7713-87)摘录。
国家标准gb7713一87规定了科学技术报告，学位**和学术**的编写格式，指明报告与**由前置部分和主体部分两大部分构成。对于学术**来说，每部分包含4个必要的组成部分。前置部分包括：
题名，**作者，摘要，关键词；主体部分包括：引言，正文，结论，参考文献。
二，学术**各部分的写作要求。
一)题名(title,topic)
题名又称题目或标题。题名是以最恰当，最简明的词语反映**中最重要的特定内容的逻辑组合。
**题目是一篇**给出的涉及**范围与水平的第一个重要信息，也是为选定关键词，编制题录和索引等二次文献提供检索的特定实用信息。
可见，**题目十分重要，必须用心斟酌选定。有人描述其重要性，用了下面的一句话："**题目是文章的一半".
对**题目的要求是：
1.准确得体。
**题目必须能准确表达**内容，恰当反映所研究的范围和深度，即题要扣文，文也要扣题。这是撰写**的基本准则。
2.简短精炼。
题目用词需要精选，字数要少。尽管题目的字数多少并无统一的"硬性"规定，但一般一篇**题目不要超出30个字。
若简短题名不足以显示**内容或反映出属于系列研究的性质，则可利用正，副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料，方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化。
3.外延和内涵要恰如其分。
命题时，若不考虑逻辑上有关外延和内涵的恰当运用，则有可能出现谬误，至少是不当。
4.醒目。虽然**题目首先映入读者的眼帘，但仍然存在题目是否醒目的问题。因为题目所用字句及其所表现的内容是否醒目，会在一定程度上影响**的效果。
二)作者姓名和单位(authoranddepartment)
这一项属于**署名问题。署名一定要真实可靠。这是因为一是为了表明文责自负，二是记录作者的劳动成果，三是便于读者与作者的联系，四是用于文献检索(作者索引).
三)摘要(abstract)
摘要是对**内容不加注释和评论的简短陈述。其作用是读者不用阅读**全文即能获得**的必要信息。
摘要应包含以下内容：从事这一研究的目的和重要性；研究的主要内容和指明完成了哪些工作；获得的基本结论和研究成果，突出**的新见解；结论或结果的意义。
**摘要虽然要反映以上内容，但文字必须十分简炼，内容亦需充分概括，篇幅大小一般限制其字数不超过**字数的5%.例如，对于的一篇**，其摘要一般不超出。
**摘要不要列举例证，不讲研究过程，不用图表，不给公式，也不要作自我评价。为便于交流，还要有英文摘要。
四)关键词(keywords)
关键词属于主题词中的一类，主题词除关键词外，还包含有单元词，标题词的叙词。主题词是用来描述文献资料主题和给出检索文献资料的一种新型的情报检索语言词汇，正是由于它的出现和发展，才使得情报检索计算机化(计算机检索)成为可能。
主题词是指以概念的特性关系来区分事物，用自然语言来表达，并且具有组配功能，用以准确显示词与词之间的语义概念关系的动态性的词或词组。
关键词是标示文献关键的主题内容，是未经规范处理的主题词。关键词是从**中选取出来，用以表示全文主要内容信息款目的单词或术语。一篇**可选取3-8个词作为关键词。
五)引言(introduction)
引言又称前言，属于整篇**的引论部分。其写作内容包括：研究的理由，目的，背景，前人的工作和知识空白，理论依据和实验基础，预期的结果及其在相关领域里的地位，作用和意义。
引言的文字不可冗长，内容选择不必过于分散，琐碎，措词要精炼，要吸引读者读下去。引言的篇幅大小，并无硬性的统一规定，需视整篇**篇幅的大小及**内容的需要来确定。
六)正文(mainbody)
正文是一篇**的本论，属于**的主体，它占据**的最大篇幅。**所体现的创造性成果或新的研究结果，都将在这一部分得到充分的反映。因此，要求这一部分内容充实，论据充分。
可靠，论证有力，主题明确。为了满足这一系列要求，同时也为了做到层次分明，脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个自然段。
每一逻辑段落可冠以适当标题(分标题或小标题).
段落的划分，应视**性质与内容而定。以理科方面的**为例，一般常见的划分方式有：实验原材料和材料/实验方法/实验结果和理论分析/实验装置和方法/实验结果比较与分析。
由于学术**的选题和内容性质差别较大，其分段及其写法均不能作硬性的统一规定，但必须实事求是，客观直切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。
七)结论(conclusion)
**的结论部分，应反映**中通过实验，观察研究并经过理论分析后得到的学术见解。结论应是该**的最终的，总体的结论。换句话说，结论应是整篇**的结局，而不是某一局部问题或某一分支问题的结论，也不是正文中各段的小结的简单重复。
结论应当体现作者更深层的认识，且是从全篇**的全部材料出发，经过推理，判断，归纳等逻辑分析过程而得到的新的学术总观念，总见解。
结论的写作内容一般应包括以下几个方面：本文研究结果说明了什么问题；对前人有关的看法作了哪些修正，补充，发展，证实或否定。本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。
结论"部分的写作要求是：准确，完整，明确，精练。
八)参考文献(reference)
在学术**后需要列出参考文献。其作用有：反映出真实的科学依据；体现严肃的科学态度，分清是自己的观点或成果还是别人的观点或成果；对前人的科学成果表示尊重，同时也是为了指明引用资料出处，便于检索。
中华人民共和国国家标准gb7714-87"文后参考文献著录规则",分别对文后参考文献的著录项目与著录格式有明确的规定。
1.**的参考文献的著录项目与著录格式为(包括标点符号):
序号。作者(三人以内全部列出，超过三人，后写等).**名。刊名，出版年号，卷号(期号):起止页码；
示例：华罗庚，王元，论一致分布与近似分析：数论方法(1),中国科学，197(4):339一357
2.专著的参考文献的著录项目与著录格式为(包括标点符号):
序号。作者(要求相同).书名(版本).出版地，出版者，出版年，起止页码，示例；游泽清，徐艳雁。现代教育技术概论。北京：电子工业出版杜，xx.60一66.
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仅供参考。学校。
教师。___年___月___日。
此文内容仅供参考，可自行修改）
秋季教师业务学习材料九
一，学术 写作的国家标准 gb7713 87 摘录。国家标准gb7713一87规定了科学技术报告，学位 和学术 的编写格式，指明报告与 由前置部分和主体部分两大部分构成。对于学术 来说，每部分包含4个必要的组成部分。前置部分包括 题名，作者，摘要，关键词 主体部分包括 引言，正文，结论，参考文献。二...
秋季教师业务学习材料二
我这里所说的人格是指教师个人的道德品质性格 气质 能力 水平等的总和。教育是培养人的活动，教育活动的本质和劳动过程，要求教师必须具有正确的示范性。具体的说，教师是用自己的思想 言行和学识，通过榜样示范的方式去直接影响学生的，而我们的学生又是具有模仿性和向师性的特点，这就使教师的示范作用得以发挥，对于...
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