通过两天的学习，我认为教师的专业成长的关键是不断的学习，吸收新鲜的教育理念，丰富自己的知识，具有过硬的业务水平，用教育教学理论指导教育实践工作。在工作中吸取经验和教训，在自己的教育教学中不断的反思：教学手段和方法是否符合学生的认知规律，教师具有一定的反思能力、不断的创新才能让学生的学习在原有基础上有所提高。
李学梅的成长经历是值得我学习的，是我在教育教学中学习的楷模。作为教研组长应该以身做责，要不断的获取知识，能在数学组中传递知识并不断的创新，能带来行为或绩效的改善，让通江小学的数学团队是具有生命力的团队。我们的学校是在不断发展中的学校，我应该不断的成就自己，发展团队，提升自我！
通江小学的校本教研与徐小相比有较大的差距。虽然我们学校有制度、有自己的管理特色：校长、教导处、教研组、集体备课的年级组、教师个人，有互助引领，有组内的主要问题研究，但是在任务驱动中由于数学教师的平均年龄大于40，有的教师是汇报课，有的教师竞赛课，新调入的教师每期有两节公开课，每一种课都要使用多**，**多**在数学课堂中的有效运用，注重课堂的有效教学。
教师的课堂评价采用三长两短的评价方式，有较齐备的数学组资料收集说课、听课评价表。有业务学习的时间保障，每月一次主题研究、学月常规检查，填写检查报表，教导处在周末工作会上通报检查情况。通小的校本教研有待于不断的创新。
在培训中听了两节高质量的课。有许多精彩的地方：两位教师都非常注重了情景创设的有效教学。
袁老师采用小明一家人喜欢的电视节目的时间，很自然的引出24时记时法，让学生通过纸卡上的时间采用对比、分析归纳的方法明白了普通记时与24时记时区别，让学生用一一对应的方法理解了24时记时法：一天的中午时起到下午1时是13时……让学生自己发现24时记法的规律。游老师的有效课堂教学也给学生渗透数学思想和方法，体现在把游园活动的项目用分类的方法自然引出平移和旋转。
两位教师的教学过程的环节设计，一环扣一环，问题的设计不在多而在于精：“时再过1时是几时？很自然的引出13时就是下午1时，可见教师精心研究了对问题设计。
在听课中让我收获了游老师“慢的教学艺术”让学生从简单点、线、再到复杂的面的平移，让学生动手动口动脑感知平移的运动特征，再到理解平移实际含义，让学生学会了用平移知识解决平移距离的问题，学生学的知识比较牢固。
教研组长培训
梨园小学2009年9月教研组长培训。一 教研组的功能定位是什么？1 发挥负责教学的功能。教研组是学科教学质量的第一责任人，要对本学科的教学负责。在课堂教学和质量监控方面，教研组要发挥指导 监督 管理的激励的作用。2 发挥教学研究的功能。教研组要研究教学中存在的问题，要研究教学目标的制定和达成 教学过...
教研组长培训
教研组长须具备哪些素质？学科教研组长须具备的五项基本素质。提高学科教学质量，全面实施素质教育，最终要落实到学科教师。新课程背景下的学科教师能否担当起教书育人的重任，有赖于学科教研组的建设，作为引领学科教研组建设的学科教研组长，理应要发挥更积极的作用。为此，学科教研组长必须要具备以下五项基本素质 一 ...
教研组长培训
2009年10月教研组长培训。教研组内部的关系应如何处理？应淡化教研组内部的权力关系。教研组作为学校的一级组织，历史上曾承担过管理教师的功能 现在依然有学校将教研组作为一个行政管理组织，而不是一个专业组织，所以管理的烙印深深地刻在教研组活动的过程之中。受这种管理权力关系的制约，教师的发言就显得较为被...