五年级语文学习计划

五年级语文学习方案。

五年级语文学习方案1

为了迎接新学期，更好地学习未来一个学期里的知识，我特意在开学前制定一份学习方案，按部就班〔有时灵活调整〕地进行学习。

新学期到来了，为了改善我的学习成绩，我给自己制定了一份语文学习方案：

1、课前要提前做好准备工具，笔作业纸，书本，都是必备的。

2、上语文课要认真听讲，不东张西望，不和周围的人说悄悄话，严于律己。

3、增长知识面，要做到每天坚持看半个小时课外书。

4、资源和练习册的错题要及时改正，不能一天拖一天。

5、课后，老师布置的作业要按时时完成。

6、生字或者写话作业要写工整，不能胡涂乱画，杜绝粗心大意。

7、把作文或杂文中的错别字通通消灭掉。

8、预习，每次上课前都要提前预习新课。

五年级语文学习方案2一、指导思想。

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标。

通过复习，使学生对小学阶段的语文根底知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。

三、复习原那么。

1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和**，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课程标准》要求进行知识点的归纳、总结，掌握每类课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。

复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生〞身上，而应该更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放〞，中等生宜“引〞，后进生需“扶〞。

3、强化根底，突出重点。针对毕业检测试题根底性强的特点，对于新课程标准中要求掌握的语文知识和根本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏〞，教师应加强指导。

在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔〞，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文〞的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

一〕全面复习〔3月上旬――5月中旬〕：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇目和语文知识；

二〕查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，稳固训练；

三〕重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

四〕总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

四、复习方法和措施。

按照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行――一课内外古诗文的复习，二阅读复习，三语文根底知识复习，四写作训练。

一〕.课内外古诗文的复习。

考试的范围根本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。

因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移〞。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时“温故〞，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满“盘〞皆输。

二〕、阅读复习。

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语文学习计划五年级

五年级语文学习单

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