十月初，刚被告知要去参加“国培计划”时，心里十分兴奋。作为刚刚参加工作第二年的年轻教师来说，这次培训无疑是一次饕餮盛宴，对于这次培训我充满了期待和憧憬，希望能够借助这次机会向来自各地有经验的老教师们请教和学习，从而丰富自己，完善自己。
但真正刚到河师大之后，却还是很不放心学校里三个班的孩子们，化学刚好学到最重要的那几章，初三这一年，耽误了孩子们的课，就很有可能耽误孩子们将来的考学。所以，最初的一周每晚都和吴老师通**，了解学习进度和孩子们的情况。班里的孩子知道了，都向我保证：
老师，我们都会好好学习的，你在那里也要好好学习，我们一同进步。是啊！既来之，则安之。
我相信通过这一段时间的学习我们都会有所收获，有所进步。
这次培训分为四个阶段：第一个阶段，集中研修。通过讲座学习，我认识了很多来自各个地市的优秀教师，也聆听了很多来自高校的专家和各个地方教研员们的讲座，从中收获了很多：
既有教学观念上的洗礼，也有教学理论上的提高；既有知识上的积淀，备考的方法，也有教学方法的提高，下面详细地谈一下这段时间的心得体会。
首先，通过李帅军老师对《中学教师专业标准》的解读，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，实现从职业到专业的转变。正如孙红保老师讲的：在课程实施过程中我们每一位老师都要解决以下问题：
（1）我们为什么要把学生带到那里去？（2）我们要把学生带到**去？（3）我们准备怎么把学生带到那里去？
（4）我们如何确信我们已经把学生带到那里去了？这些问题在此之前在我的教学活动中从来都没有考虑到过，经过这次培训，自己在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发，多问问自己究竟做了些什么，哪些还需要改进等等。
其次，高校里专家们的讲座，内容深刻独到、通俗易懂且又生动有趣。比如：袁振东老师的《化学史与化学教育》引领着我们感受从古至今化学的发展历程，感受科学家们的智慧；张贵生老师的《现代化学进展》和我们参观河师大现代化学大型仪器时老师们的详细讲解，让我们开阔了眼界，并深刻感受到化学这一学科的独特魅力以及它与我们生活的密切联系，在以后的化学教学工作中也要向学生们渗透化学前沿科学信息，适当的穿插、结合化学事例进行教学活动，培养他们对于化学科学的兴趣。
与此同时，各地教研员的讲座让我享受了一顿丰盛的精神大餐，他们为我当前的化学教学指明了方向，解决了我很多在教学上的困惑。他们培训的内容都是当前我们所关注的热点、难点问题，如：戢明老师的《如何优化课堂教学》；刘风梅老师的如何进行化学专题复习和开展化学校本教研；赵东亚老师的中学化学实验创新等，这些都与我们的教学实践息息相关，针对性和操作性都很强，很有实用价值。
最后，要坚持不断学习。俗话说：“逆水行舟不进则退”。
要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在去年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。
随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
第二个阶段是跟岗实践，有三周的时间。这个阶段内我跟随指导老师黄芳老师听了不少的课，同时也听了十中其他老师的课，偶尔十中没课时也会跟随宿舍的老师去听听河师大附中的课。课也听了不少了，下面也来谈谈我的比较浅薄的看法。
十中和附中相似的地方在于老师们都比较重视化学的实用性，最主要的是对于考点的把握比较准确，这一点在老教师的课堂上更能体现出来。在他们的课堂中，新授课从问题情景的设置，到活动**，最后到结论的得出，知识的掌握，都经过认真地思考，经过每届学生的检验并修改，由易到难，由生活中的常识经验上升到理论研究，整个教学过程符合学生们的认知发展规律，流畅自然。通过课后与学生们交谈，大部分学生都能掌握住本节课所学的知识。
这一点对于从教一年的我来说，做的还很不好。课堂中的重难点经常会不突出，这是最大的问题；其次，哪些问题该讲，哪些问题不需要讲学生都已经明白了的，这也是在进行教学设计时需要自身注意的问题。以往我在教学中，学生已经知道的问题有时也会再三说明，导致整节课下来，自我感觉思路不清晰，学生也找不到重难点。
老师们除了对于问题和考点的把握驾轻就熟外，在他们的课堂中针对学生的掌握程度，经常会把一些中考的题型也糅合到新授课中，以前我也曾经这么做过，但发现有些问题综合性比较强，即使跟本节课学习的内容关联度很大，学生也无法解决，所以，后来我放弃了这种做法。但是最近听老师们的课，也如此做但效果却很好。经过思考后，我的问题应该出在对学生认知的判断上不够准确：
中考题型综合性比较强，不适合刚学完新课的学生做，但若是我们将这些题加以改编，或者加以进一步的引导，正如老师们做的那样，学生就很容易理解了。在以后的教学中，我想我还是应该加强自己这方面的能力。
十中和附中相比，更重视课堂上的演示实验。不论有经验的老教师，还是年轻的教师，对于课堂上的演示实验要求都很高。逢实验必做，而且还比较重视培养学生自己的动手能力和对于实验的观察能力、语言表达能力。
除此之外，老师还会将平时做题时遇到的创新实验加以改编，在课堂上进行演示，经过观察，这样做的效果比学生一味的题海战术效果好得多，记住题型不是我们的目的，重要的在于让学生真正的理解，对于化学这门学科来说，最好的办法莫过于用实验事实说话。比如：黄芳老师在碱的化学性质时，补充了这样两个实验：
实验。一、两支试管中分别装有等量的氢氧化钠溶液和澄清石灰水，如何鉴别？黄老师让两个同学在讲台上演示他们的鉴别方法，这样的方法远比我们干巴巴的讲更易使学生掌握；
实验二：在装满二氧化碳的塑料瓶中倒入少量氢氧化钠溶液，振荡，发现瓶子变瘪了，原因何在？先让学生猜想原因，然后，黄老师另取了一个同样装满二氧化碳的塑料瓶，加入等量的水，振荡，发现瓶子也变瘪，但变瘪的程度没有另一个大。
因此可得出结论：瓶子变瘪其中有氢氧化钠溶液与二氧化碳反应的原因。这两个实验虽然很简单，但若是只是干讲，学生的兴趣不大，如果放诸于具体的实验，问题就迎刃而解。
在之后的教学中，我要向黄老师学习，将实验糅合到自己的教学中，让学生带着兴趣快乐的主动的学，真正体现出化学是一门以实验为基础的科学。以后的教学生涯还很长，我要不断的学习，集大家之所长，争取早日能成为一名优秀的化学教师。
第三个阶段：反思提升。班主任要求每个小组进行微型课比赛，我也代表我们小组讲了《氢氧化钠溶液变质问题》一课，受到了班主任和老师们的鼓励和表扬。
我知道我距离其他经验丰富的老师还很远，要学习的东西还很多，还需要经过不断地打磨和锻炼，才能成长为一名优秀的老师。
总之，非常感谢学校的领导给了我这次学习和成长的机会，让我能够和专家老师及各地优秀教师学习交流，从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足；同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。我会以这次国培学习为契机，努力完善自己。培训虽然短暂，但是我从中收获很多，这使我不断提高，不断充实。
我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名优秀的中学化学教师。
2024年1月27日。
国培学习总结国培学习心得
本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除。国培学习总结范文国培学习心得。国培学习总结范文 一 几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻。不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知...
国培学习总结
二 对课程评价的全面认识。当前，由于考试制度尚未得到根本性的改革，基于考试的 指挥棒 作用仍然存在。如何在高职教育中，更好地体现促进就业，提高国民素质，充分展现学生的实践能力等。现阶段中存在的评价认识上的 缺位 评价方法上的 越位 评价功能上的 不到位 更是阻碍了学生的发展。高等职业教育如何办出特色...
国培学习总结
国培计划的学习让我感受到了很多，也明白了很多，我归纳了一下这次学习的心得，觉得这次培训是在新理念下如何体现学科的特点，课堂的实践活动如何开展才有效等，而这些都需要在教学中不断探索，不断认识，及时总结反思，再到实践中去完善提高。课程改革给美术课提出了更高的要求，需要美术教师有很高的综合素养 人文素养。...