糯。林。语句的连贯指的是一个语段的各个句子之间，或者是一个复句的各个分句之间，在内容和形式上都接得上、扣得紧，意思一贯而下，话题前后统一，合乎逻辑事理，词句前后照应，搭配得当，脉络清晰，文气顺畅，能够准确、完整地表达一个意思。对连贯的考查是近年高考的热点，它既考查语言表达能力．也考查逻辑思维能力。
一。笑。
真正的艺术家，既有想象力，也有相当的推理能力，并且深知自己的作为；否则．他的艺术创作会受到影响。
科学家相当冷静，光靠理性思维；他循序论证，无须想象。
题型分析。０１２年全国各地高考语文卷及近六年广东高考语文卷“连贯”考点题型多为客观选择题，分值一般为３分，也与语句补写及其他创新题型如串台词、前。
答案】ｃ解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章。
逻辑顺序安排的能力。解此题宜结合排除法。先通读。
语段，大致了解材料信息中心思想。再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。④提出“人们的习惯如何”总观点，①单独解释“艺术家”，乃“分说”的。
一。言、**转换等结合以主观题的形式来考查。分值一般为３－６分。
尤其值得注意的是，广东高考语文卷近五年均以客观选择题的形式单独设题考查句子的连贯衔接，且从２００年起“连贯”考点同时出现在选择题及语言文字运用板块中与其他考点结合共同作考查，涉及的分值在９分或９分以上。
二、题型分类１．句序排列题型。
部分，语段为“先总后分”的结构，所以④应为最。
先；④先提及“艺术”后提及“科学”，所以，在分。
说“人们的习惯”的部分，需要先阐明“艺术家”，后阐明“科学家”，因此①紧跟④；而这种观点是被。
反对的，因此，“这种观点”指的是④①⑥接②顺理成章；接下来再按顺序分述艺术家与科学家的共同。
句序排列题型一般给出一组打乱顺序的句子．要求组成语意连贯的语段年高考广东卷第４题选择题属于此类。请看２０１年广东高考题：
．把下列句子组成语意连贯的语段．排序最恰。
当的一项是（１
点，所以排序最恰当的是④①⑥
．语句复位题型。
语句复位题型一般是定位选句，根据所提供的语境，选择与语境最相符、与上下文衔接最连贯的一句话的题型年高考广东卷第４题选择题属于此类。请看２００年广东高考题：
．根据语境，下列排序最恰当的一项是（）示现本是佛教用语．指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。——如杜甫《月夜》诗：“今。
夜部月州．闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。
艺术家富于感情，单凭直觉思维：他恍然大。
悟，无须推理。
这种看法未免失之武断．甚至是错误的。
真正的科学家，既有推理能力，也有相当的想象力，有时还会越过复杂的推理而直接得到答案；否则，他的科学研究也会受到影响。
人们习惯于把艺术和科学说成是毫无内在联系。
的完全不同的东西。
是把预言的示现，同追述的示现相反，未来的事情说得好像摆在眼前一样。现作为一种修辞现象，值得我们关注。
表年广东高考语文卷“连贯”考点题型特点分析。
广东高考语文卷。
客观题。主观题。
ｏ１２拄２ｏｌ往２ｏｌ正。
第４题：“科学家与艺术家”第４题：“语言的运用”第４题：“作品的独创性”
第２３题：为作品展写前言（语言鲜明、生动、连贯）（６分）第２３题：主持人串词（６分）
第２２题：**转换（６分）、第２３题：节目串词（６分）
００９拄２００住２００征。
第４题：“修辞学中的示现”第４题：“中国区域地理著作”
第２２题：**转换：补写语句、语意连贯（６分）
未单独设置题型考核。
４蕊嘟２ ２艇臻７—８嬲。
秘。修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事。
一。个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中。
物．说得如闻如见的一种修辞手法。
心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得。
句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗如在眼前一般．同时间的过去未来全然没有关系。
到明。在实际运用中，话题一致在记叙性语段中主要。
后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一。
表现为一个角度和陈述对象的一致性；描写性的语段种辞格的名称。
中主要表现为描写对象和角度的一致；议论语段中主。
在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、
要表现为观点和材料的统一：说明性语段中主要表现。
预言的和悬想的。
为说明对象、特征等的一致。意境是否协调即画面、
追述的示现．是把过去的事迹说得仿佛还在。
环境、情调、氛围、风格应和谐统一，或阴沉凄凉，眼前一样。
或热烈欢乐，或直截了当，或隐晦曲折或贬或褒。
理思路：事理相承，前后勾连。
抓住句群中心后，要注意一段文字各句之间的排。
答案】ｃ列次序，注意事理相承。主要有：①空间顺序，或从匕【解析】本题重点考查考生语言表达连贯和文章。
至０下，屯左至０右，毛。
至０内，从．／ｊ至０大，￣－点。
逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，到面；②时间顺序；③发劂顷序，事物发生、发展、结。
理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的局的经过；④认测顺序，或由表及里，或由浅入深，或衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题由摩ｆ生到理陛，或由具体到抽象，或由现象到本质；⑤
是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词。
主次顺序，或由主到次，或由次到主；⑥轻顶序，或。
排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”，由因到果，或由果到因。在解题时，如能理清这种内在①是对③具体阐释，④⑤是总分结构，⑤照应后。
的逻辑 ｌ顷序，按照相应的逻辑ｊ顷序去筛选，就能提高。
文的“同追述的示现相反”，根据“预言的示现．同正答率。同时，还应注意语段内容的前后勾连，如：①追述的示现相反”判定前面一句是⑤，ａ两项排内容的前后照应：
②旬式结构的前后照应；③指示代词除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述和指代内容要尽量靠近：④对事物的肯定否定要瞻前顾“追述的”“预言的”“悬想的”，故②句应在⑤后。后；⑤设问要有问有答；⑥本体喻体应对应合理等。
⑤②排列的有ｂｃ选项，也可排除ａｄ选项。举杜３．看标志：句式整齐，音韵和谐。
甫诗句为例是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺。
看标志是解答连贯题．尤其是选择题型的切入。
序应为③①。由此可选ｃ。
点。①看关联词语之间的搭配关系，或并列，或转３．语言表达题型。
折，或条件，或假设，或递进，或因果。②看关键词“连贯”考点也常与语言表达其他考点（如得。
语的重复出现．相同的短语，相同的句式的重复出体、生动、鲜明等）及其他题型（展览前言、节目现。③看暗示性词语的使用。“换句话说”。
表示等串词、**转换等）在主观题中作综合考核。请看同关系；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，２年广东高考题：
表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首２３．为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办。
先”“其次”“再次”．表示主次轻重的顺序，不可了一个“四季花卉”摄影作品展，请你为作品展写。
倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与一。
段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少。
将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由使用两种修辞手法，不少于６ｏ个字（含标点符号）。
此看来”，表示要提出结论：“诸如此类”．表示综【示例】“四季花卉”摄影作品展是由华南七中。
合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例等。
学生会主办的旨在活跃校园文化生活的活动．这些④如果排序的内容无明显逻辑关系，区分度不大时，展出的作品着重表现岁月流转而美丽依旧的自然美，则考虑音韵是否和谐，要符合诗歌或语句在字数、句。
它们凝聚了同学们的汗水与智慧，相信一定会给观式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
众带来叹为观止的艺术感受。（比喻和借代）
．勤练．－ｊ有的放矢．厚积薄发。
解析】本题考查考生语言的简明、连贯、得体。
就像古人说的“观千剑而后识器，操千曲而后晓及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。材料要。
声”，“连贯”考点题型虽多样，但万变不离其宗，求写前言，做题时注意要开门见山，直接提示作品。
备考中要明确考点，熟知题型。掌握方法．专题练展的基本信息；言简意赅，围绕标题介绍作品展功习’，这样，语句连贯衔接的能力就会在阅读中形成，能、目的及意义。字数控制在要求范围内。
在实践中成熟，在运用中提高。
三、备考指导。
作者单位：梅州市梅县东山中学）
．抓中心：话题一致．意境协调。
责任编校。彭。琳。
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