清水六中高三数学备课组。
回顾10年高考构思11届复习。
2023年高考备考工作已进入正轨，如何提高复习效率，是每位老师十分关心的问题。每年高考数学试题都立求“稳中求新、新中推巧”。这是高校选拔人才的需要，也是新课改的要求。
无论题目怎么变，都不会超出高考《考纲》要求掌握的范围，因此复习过程中必须依纲扣本。细研近五年高考试题特点，把握试卷结构、难度、在次基础上对今年高三第一轮复习工作做以下建议，仅供大家参考，不妥之处，请批评指正。
一、10年高考试卷分析|；
一)、总体评价。
今年我省高考数学理科试题按全国统一考试大纲的规定，贯彻立足现行数学教材，重视数学基础，突出考查数学核心能力的精神，保持了稳定的格局。结构稳定，覆盖面较广，既能突出高中数学主于知识和能力的考查，又注重了通性、通法德考查。10年试题与年试题相比，思维量与计算量都有所增大，有较强大的灵活性，无偏、怪题，难、中、易比例合理，有较高的性度和区分度，有利于高校选拔人才，更有利于中学数学教学的改革。
二）试卷结构。
1、以整体看，结构是由易到难，整体梯度较大，与在题型，题量及分值分布上仍保持不变，各题型比例符合《考试大纲》规定，题型配置合理。
2、从内容看，中学、数学三大板块所占分值比例合理，分别是|;代数占96分，解析几何占27分，立体几何占27分，(2023年分别为91分、32分、27分)2023年为96分、27分、27分、代数部分所占比例为64%、几何部分为36%、第ⅰ卷难度为0.56（2023年为年为0.72）第ⅱ卷难度为0.
34（2023年为年为0.38）整卷总体难度略大于年。
3.从文理差异上看，选择题差异4道，姊妹题2道，填空题姊妹题2道，解答题差异题2道，姊妹题1道。总体上看，文理差异较去年减小，多题型中的差异题对于降低文科试卷所起的作用不是非常明显，一定程度上反映出文理试题难度较去年有一定的接近。
三）试题分析：
1） 选择题和填空题更加注重了对基础知识的考查，基本都是常规题，没有偏、难、怪的试题。
2） 试题在全面考察基础知识的同时突出了主干内容（函数、不等式、导数、数列、概率、立体几何与解析几何）的考查，例如：对函数、不等式和导数的考查有第（2）、（5）、（7）、（10）、（13）、（17）、（22）题；对数列的考查有第（4）、第（18）题；对立何，平面向量的考查有：第（3）、（8）、（12）、（15）、（21）题；对立体几何的考查有：
第（（9）、（11）、（16）、（19）题；对概率、排列组合、二项式定理的考查有：第6）、（14）（20）题。
3） 试题进一步淡化特殊技巧，立足基本思想，突出考查通性通法，同时在知识的应用上又有一定的灵活性与综合性，较好的体现了以知识为载体，以方法为依托，以能力为目的的命题导向。
4） 重运算能力与理性思维的考查，突出“能力立意”的思想高考题的指导思想已从知识立意转到能力立意，对学生思维能力的要求越来越高，要求学生有较强的逻辑推理能力，分析概括能力，应用数学知识解决一些实际问题的能力和创新意识。今年高考题一如既往的注重考查这些数学核心能力，从而检测考生的理性思维的广度与深度，如第（6）、（11）、（12）、（16）（18）、（22）题。
5） 渗透新课程思想，为课改作铺垫今年数学试题在稳定的基础上，理科试题有一定的难度。很多题目都似曾相识，但做起来又不是特别的容易，要用研究探索的方式来回答问题，如第（9）、（11）、（12）、（17）（20）、（22）题，谁都能拿来做，但是，做得好做得不好差别很大，需要考生深层次的思考，需要育一种解法的**。这样就给大家一个信号：
平时就养成自主**的学习习惯，可以说试题向新课标的方向拉动了一下，为课改做了一些尝试性的探索；虽然动作不是很大，但已经看得出来2023年和以前有所不同。
四）考生答卷存在的主要问题。
1）对基本概念、基本知识点掌握不牢固。
2）基本运算不过关。
3）对题意不能正确理解造成失误。
4）语言表达欠规范，得分点表述不清。
5）理性思维不深刻，分析转化的能力弱。
二、对今后教学与复习的建议及策略。
一）指导思想。
认真小学《教学大纲》及考试说明。结合考点，紧扣教材；教学中加强双基为主线，以提高学生能力为目标，重视学生对数学知识的理解、应用；让学生在解题、演练、感悟数学思维方法，培养思维品质，提升解题能力，确保一轮复习顺利进行。
二）复习要求。
1.第一轮复习目标。
第一轮复习的主要任务是对高中所学的数学知识进行复习，通过抓基本概念，基本知识，基本解题方法的教学，给学生梳理出一条清晰的知识脉络。这一阶段教学以教材为本，以资料基础题和中等难度题目为载体，抓好基本概念、定理的准确记忆和实用理解，抓好数学公式的正用、逆用、变用、巧用；抓好基本题目的常规解法，掌握通性、通法的应用；注重知识结构的重组与概括，掌握提炼解题过程中所蕴含的数学思想方法，使学生初步建立知识网路体系，不断完善知识结构。
2、一轮复习中注意的几个问题。
第。一、注重基础知识的复习，练好基本功，在数学复习中一定要引导学生回归课本，重视基础知识的复习，切实练好基本功。
第。二、注重精讲精练，提高运算能力。
第。三、注重数学框架的构建，培养思维能力。
第。四、注重**性学习，转变教学观念。
第。五、注意学生心理疏导，提高应试能力。
3、第一轮复习中的一些具体做法。
1）充分发挥课本的基础作用。
源于课本，高于课本是高考命题的原则，也是历年高考试题的真实写照。高考题中大部分都能从课本中找到了原型。因此，一轮复习要做到真正回归到课本当中，引导学生在回归的基础上，重视基础知识的复习(如深入理解数学概念，正确揭示数学概念的本质，属性和相互间的内在联系，让学生进一部认识数学概念，感知在分析问题和解决问题中的作用。
掌握对数学公式法则、定理得到来龙去脉，在分析与用它们进行推理，证明和运算的熟练程度，还有对每一个知识点的深化，细化与精化)，切实练好基本功。
2）充分发挥备课组的集体优势。
为全面提高成绩，实现高效复习，本组成员必须做好手头各种资料的整合，使其充分发挥作用。高三数学组7名教师按文理科分章节承担备考任务。要求每位教师按分配任务研究，整理出各章节知识的基本复习框架，并对所用资料题目进行先做后删再补充，并与其他教师交流**达到共识后，再给学生布置下去，从而确保各章节复习重点明确，难点适中，题目数量合理，挣脱题海战的苦海，达到学科复习效益低的整体提升。
3）做好纠错随笔。
一轮复习中要求学生建立错题，典型题整理笔记，引导帮助学生梳理易混易错点清单。并定期督促检查，抓好落实，提高质量，减少数量，达到纠错的目的。
4）重视每次检测卷的分析与讲评。
首先，高三检测考试是对前阶段复习工作的小结，教师必须认真做好试卷分析，从中了解学情、教情、掌握学生复习中存在的问题，及时查漏补缺，调整复习思路，增强复习的针对性和实效性。
其次，在试卷的讲评方法上，不能只讲学生不会做的错误的，应从学生自我剖析中抓学生思维上的欠缺，再进一部引导纠错。
５）分层要求，培优补差。
抓差生的成绩是提高平均成绩低的有效办法，而且也是形成良好班风，学风的主体工作。只要对差生降低标准，提高要求，勤于督促检查，使每个学生各有收获。抓近线生的弱科成绩是保证上线率的唯一方法和有效途径。
因此，各位教师应积极主动与班主任联系，加强近线生的管理，以便提高成绩。
总之，高三数学第一轮复习内容多，时间紧，任务重。也是提高数学成绩的关健时期，更是落实好三基，提高学生能力的重要环节。一轮复习的成效又直接影响到。
二、三轮复习的效果。为此，我们本组成员应齐心合力，坚决执行上述计划，适时调整，尽力搞好一轮复习工作。谢谢。
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