第一课光影之旅。
教学目标】了解图像处理的意义和流程。
了解常见图像处理软件及其适用范围。
了解常见的图像文件格式。
教学过程与方法】
充分利用多**网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
情感态度与价值观】
1）培养学生观察能力、审美能力；
2）培养学生加工处理**的能力；
教学重点、难点】
教学重点：使学生熟悉photoshop界面，体验photoshop的功能，对其产生兴趣。
教学重点：能够实现改变图像大小和图像的纠正。
教学准备：多**、**。
学习要求】1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
2）提高学生的动手能力。
问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假，你们有没有去旅游啊？
老师旅游了一次，大家一起看看我的一些**！
我想将一些**作为**素材用于网页制作，放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用photoshop来修改这些**吧！
学习者特征分析】（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。
八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。 教学设计。
引入新课。教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假，你们有没有去旅游啊？
老师旅游了一次，大家一起看看我的一些**！
我想将一些**作为**素材用于网页制作，放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用photoshop来修改这些**吧！
学生活动：倾听、欣赏并思考。
初识photoshop的操作环境。
教师活动：1、标题栏：
2、工具箱：
3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。
4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令，5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个独立的窗口。
6、状态栏：
7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。
学生活动：体验，思考。
二、photoshop文件操作。
教师活动：这张**放上网上，**太大影响网页的布局，同时浏览速度太慢，请修改它，以适合在网上浏览。
布置任务：1、第一张**放到网页中要求是300*80像素；修改好这张**并上交。
打开指定图像文件，并能改变图像文件的大小及分辩率的设定，学生根据选取的**进行操作。并保存为另一种格式文件。
学生活动：倾听、制作自己的作品。
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
注：1、补充：双击图像文件的结果，如何修改打开方式。
2、知识林。
像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点，是构成图像的基本单位。
分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多，图像的细节就越丰富。
3、数码相机的像素如何计算：数码相机的ccd的分辨率(或称为像素值)：一幅标有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即这是一幅将近80万像素的图像。
三、图像的纠正。
教师活动：第二张**拍摄时没拍好，歪了，要求将它纠正。
布置任务：1）度量倾斜的角度；
2）旋转画布摆正图像。
教师活动：我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲，要求将它纠正。
布置任务：1）使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。
2）点击“编辑”
板书：教学反思：
第二课牛刀小试。
教学目标】1）初步了解photoshop的操作环境；
2）掌握图像文件的操作，；
3）能够实现改变图像大小和图像的纠正。
教学过程与方法】
充分利用多**网络机房的优势，首先由教师展示作品，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。
情感态度与价值观】
1）培养学生观察能力、审美能力；
2）培养学生加工处理**的能力；
教学重点、难点】
教学重点：使学生熟悉photoshop界面，体验photoshop的功能，对其产生兴趣。
教学重点：能够实现改变图像大小和图像的纠正。
教学准备：多**、**。
学习要求】1）使学生明确本课的学习目标，并能协作完成老师布置的任务，提倡创新。
2）提高学生的动手能力。
问题设计】（能激发学生在教学活动中思考所学内容的问题）
同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假，你们有没有去旅游啊？
老师旅游了一次，大家一起看看我的一些**！
我想将一些**作为**素材用于网页制作，放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用photoshop来修改这些**吧！
学习者特征分析】（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）
由于photoshop的普及面比较广，可能有的学生以前系统学习过，有的简单接触过，有的也可能一点都没有接触过，起点差异性比较大。教师应当尽力避免单纯介绍知识或限制学生的操作过程，而应该让学生充分思考，创造性地学习photoshop。
八年级学生对新鲜事物好奇心非常强，并有强烈的表现欲望。通过这一任务让他们的想法得到实现。 教学设计。
引入新课。教师活动：同学们，轻松愉快的暑期生活刚刚结束。在暑假，你们有没有去旅游啊？
老师旅游了一次，大家一起看看我的一些**！
我想将一些**作为**素材用于网页制作，放到网络上，行不行？有什么地方不行？要如何修改？ 那我们今天就利用photoshop来修改这些**吧！
学生活动：倾听、欣赏并思考。
初识photoshop的操作环境。
教师活动：1、标题栏：
2、工具箱：
3、工具属性栏：可针对用户所选工具参数调整，一般工具属性栏均在菜单栏下方。所有工具的参数均可复位。
4、菜单栏：菜单栏中包含了大多数的操作命令，5、图像窗口：即为当前或已打开的各张图像，一般每张图像均有一个独立的窗口。
6、状态栏：
7、浮动面板（调板）：用来显示各种编辑信息，可显示各种图层、通道、路径、历史记录、动作等。 教师简单介绍photoshop的界面，过一会儿练习时学生们可尝试操作，特别是工具箱中的各种工具和菜单栏各菜单中的命令，尽量都试一试，在操作时注意观察标题栏、状态栏、工具选项栏和面板的变化，从实践中思考各部分的功能作用，教师可以适当加以点拨。
学生活动：体验，思考。
二、photoshop文件操作。
教师活动：这张**放上网上，**太大影响网页的布局，同时浏览速度太慢，请修改它，以适合在网上浏览。
布置任务：1、第一张**放到网页中要求是300*80像素；修改好这张**并上交。
打开指定图像文件，并能改变图像文件的大小及分辩率的设定，学生根据选取的**进行操作。并保存为另一种格式文件。
学生活动：倾听、制作自己的作品。
教师巡视，指导，鼓励同学发现问题，激励同学主动解决问题，加以点拨。
注：1、补充：双击图像文件的结果，如何修改打开方式。
2、知识林。
像素是用来表现图像的亮度和色彩变换的一个点，是构成图像的基本单位。
分辨率是指每单位长度方向上包含的像素数量。相同的区域内包含的像素越多，图像的细节就越丰富。
3、数码相机的像素如何计算：数码相机的ccd的分辨率(或称为像素值)：一幅标有1024×768像素的图像而言，就表明这幅图像的长边有1024个像素，宽边有768个像素，1024×768=786432，即这是一幅将近80万像素的图像。
三、图像的纠正。
教师活动：第二张**拍摄时没拍好，歪了，要求将它纠正。
布置任务：1）度量倾斜的角度；
2）旋转画布摆正图像。
教师活动：我们从建筑物底下往上拍摄时造成图像在空间上的扭曲，要求将它纠正。
布置任务：1）使用工具箱内“矩形选框工具”，将整个图像全部选中。
2）点击“编辑”
板书：教学反思：
第三课色彩魔术___图像色彩的处理。
教学目标]：了解色彩的各种基本概念；
通过调整亮度、对比度优化图像明暗；
设置色彩的属性和色彩平衡，使图像色彩符合特定的使用需求。
教学重点]：调整图像的亮度、对比度和色彩；
调整色相和饱和度。
教学难点]：调整图像的亮度、对比度和色彩。
教学过程]：
一、新课引入。
我们在做电子板报时，经常要用**来作背景或插图，如：用作《春天的玉兰》一文中的插图和背景。 **不同的图像往往效果不尽人意；图像本身没有问题，却不符合使用需求。
这时，就要借助photoshop进行调色处理了。
二、图像色彩的处理。
1、调整图像的明暗。
明暗正是影响图像品质的重要因素之一，它由图像的“亮度”和“对比度”决定。
亮度即人对光的强度的感受，也指画面颜色的明亮程度。
对比度即投影图像最亮和最暗之间的区域之间的比率。
适当提高原图的亮度和对比度，就能提升画面品质。
在菜单栏依次选择 “图像—— 调整”，打开“亮度/对比度”对话框。
拖动滑块或修改数值，直到满意。
注意：使用预览功能。
调整图像的色彩。
图的色彩鲜艳醒目，用作背景会干扰文字，妨碍人们阅读。同时，背景**要配合文字烘托出一定气氛。 色彩同时具有3个属性，分别为色相、饱和度、明度。
色相即色彩的面貌。不同的色相会给人以不同的感受和联想：红色热烈；绿色希望；蓝色忧郁；紫色神秘；
饱和度即色彩的鲜艳程度。饱和度越低，图像越接近灰色调，常用来营造画面的怀旧气息和历史感，或用于黑白打印；饱和度越高，图像色彩越鲜艳，适合彩色喷绘等。
明度即颜色的亮度。将明度调至最低，画面呈现黑色；最高时，画面为白色。
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