5月两天，2023年济南市信息技术优质课在历城二中举行，我和齐老师很荣幸地参加了听课。在短暂的两天里，我们听了8位老师的说课，然后又听了4位老师的实际授课。这次听课对我而言，受益匪浅，不仅让我领略到各位老师讲课的风采，同时我也感觉授课老师的课有很多值得我们学习的地方。
我想，在今后的教学中，要多向优秀教师学习，提高自己的业务水平。就这次听课，有几位老师的具体做法谈一下自己的体会：
济南九中周燕老师的《信息的编程加工》这节课给我的印象最为深刻，我觉得她的课成功的地方有以下几处：第一大胆放手让学生自主**。这节课是学生第一次接触程序，因此属于必修中比较难的一节课，我以前处理这节课时主要由老师讲解来完成教学，但是周燕老师却大胆放手，一级级设置不同难度的任务，让学生合作学习，**完成任务，是学生真正动手编写程序，很好的突出了学生的主体地位，开发了学生的思维。
周燕老师的课还有一个值得我学习的地方是很好的利用了学案。这节课我之所以不敢放手让学生自主学习是因为有很多困难，比方说不知道怎么修改程序，程序修改中会出现很多错误等等，这些问题学生自己很难解决。周燕老师利用导学案预设了学生会出现的问题，并在导学案中加以说明，学生通过自学导学案就能自己解决这些问题，对教学的顺利进行起到了推动作用，提高了教学效率。
平阴一中的金铁岭老师讲的《文字极其处理技术》这节课，金老师是市区以外的唯一的一等奖的获得者，其授课水平也是相当的高。第一金老师的课思路清晰，环环相扣，主要采用了任务驱动教学法。金老师设置了8个任务，学生完成了任务也就提高了能力。
尤其其中让学生“参照象形文字的方式设计自己的个性签名”的任务，最为出彩，最终学生的设计也是很令人满意。这个任务的设置不但使学生体验了中国古代象形文字的魅力，也很好的激发了学生的创造性思维。
另外几位老师的课都可以称得上是精品课，在这里就不再一一评述了，我认为这些精品课的经典之处虽然各不相同，但是也有一些共同的优点值得我们学习：
第。一、教师的基本素质高，授课过程思路清晰，讲解过程有吸引力。虽然这和老师的基本素质、性格特点有很大关系，但是我认为只要平时上课过程中对自己严格要求，把每节课都当成出课来上，自己的授课水平自然会有所提高。
第。二、课堂中始终以教师为主导学生为主体的教学理念。随着教育改革的推进，我们都深刻的认识到教学的最高境界是让学生会学，而非学会，这就要求在教学过程中大胆放手，让学生成为学习的主人。
第。三、教师创设的活动很引人入胜，气氛融洽。一节信息技术课成功的关键除了老师讲解到位外，我认为还有一个重要的因素就是好的教学活动。
比方说济南七中的杜丽萍老师的《信息交流》这节课，老师没有对相关知识点进行枯燥的讲解，而是让学生通过小组活动使用交流工具真正为了完成任务展开交流，让学生在不知不觉中深刻认识到了信息交流的重要性和方式多样性。
通过这次听课学习，我深知育人教学，不仅是教的过程还是学的过程，是一个学习再学习的过程，自己需要好好学习别人的长处，因为从事教学的路任重道远，只有不断的进步，才能一直成长，才能取得好的教学成绩，才能成为家长、学生认可的好老师。
济南市2023年A卷定
绝密 启用前。济南市2012年初三年级学业水平考试。语文试题。本试题共8页，满分120分，考试时间为120分钟。答卷前，请考生务必将考点 姓名 准考证号 座号填写在试卷规定的位置。请用蓝 黑色钢笔 签字笔 或圆珠笔直接在试卷上作答。考试结束后，将本试卷交回。1 按要求默写。共7分，每小题1分 a 沉...
信息技术优质课评价标准
项目分项。前期分析。评价指标。学情分析透彻 具体 有依据。能根据课标 教材和学情分析教学内容，准确确定学习需要。教学目标符合课标，体现学科价值及三维目标的整体联系，陈述具体 明确。符合学生的认知水平和心理特征，突出信息技术学科的实践性和创新性特征。教学资源能够充分支持课堂上学生的学习 内容的选择支撑...
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曾经写过一篇 什么样的信息技术课是好课 也参与过若干次优质课与公开课评审，对于如何评价信息技术优质课一直没太想清楚。10月，接到湖南省信息技术优质课大赛暨2012年 科教杯 全国普通高中信息技术优质课大赛的邀请，并委以撰写 科教杯 评价标准重任，一时，顿感压力山大，一份标准断断续续写了一周。完成后，...