济南市2007-2008学年度第二学期期末调研测试。
六年级语文试卷。
一、看拼音写词语。（8%）
nuó yí kǎo yàn cán bào jīng bīng jiǎn zhèng
guāi qiǎo dǎ jiǎo méi guī wàn xiàng gēng xīn
二、比一比，再组词。（8%）
稳班忘梧。隐斑妄误。
峻桶贱躁。竣捅践燥。
三、补充词语。（6%）
无（ ）有见（ ）知迎（ ）而（ ）
专心生机吞枣。
四、关联词填空（6%）
1老师不在教室，我们要遵守纪律。
2、在生活中我们注意观察能获得写作的材料。
3、凡卡回乡下和爷爷一起吃苦愿意在城里当学徒。
五、按要求改写句子。（6%）
1、 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。”（改为转述句）
2、 学习语文不下苦功夫行吗？（改为陈述句）
3、 余庆的夏天很美丽。（改为感叹句）
六、用修改符号修改病句。（6%）
1、 构皮滩的夏天是一个美丽的地方。
2、 随手扔垃圾的人是一种不文明的习惯。
3、 小明虽然成绩很好，但是很爱劳动。
七、请把下面错乱的句子用序号排成一段通顺的话。（5%）
）果然，豆大的雨点打下来了，哗哗地大雨泼下来了。
）下午真闷热，天边的乌云推到了头顶。
）可是，只一会儿便雨过天晴。
）一阵狂风，天色阴暗，看来要下雨。
）又是一个亮堂堂的天地了。
八、按原文填空。（6%）
）我们是为人民服务的，（ 我们（ ）有缺点，（ 不怕。
别人批评指出。（ 是什么人，谁向我们指出（ ）行你说得对，我。
们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（ ）
一定会兴旺起来。
九、短文阅读（19%）
煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”
爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？
”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
． 根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。（3%）
心里不明白，不理解一下子就明白过来心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。
．写近义词。（2%）
品味（ ）奇怪（ ）
3、我会写句子。 不仅……还……（2%）
、在文中用“__划出怎样煮书的句子。（2%）
、煮书有什么好处？（3%）
．你对“读书破万卷，下笔如有神”是怎么理解的？（3%）
、读了这片课文，你觉得应该怎样还能学好语文？（4%）
十、习作芳草地。（36%）
回顾自己六年来的成长，伴着欢笑和泪水，写满了酸甜苦辣，你一定有很多故事记忆犹新，请以“我的成长故事”为话题，写一个最难忘的发生在自己身上的成长故事。
要求：（1）题目自拟。将经历的过程写具体，把当时的体验写清楚。
2）语句通顺，不写错别字，卷面整洁。不少于。题目。
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